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100 以内数的认识 林莹 教学内容：人教版一年级下册 P31-33 页教学目标： 1、使学生能运用不同的方法正确数出数量在 100 以内的物体个数。 2、知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。 3、能根据提供的素材，估计数量在 100 以内的物体的个数。 4、通过认识 100 以内的数，进一步培养学生的数感。教学重点：数数方法及数的组成。 教学难点：当数到接近整十数时，下一个数应是多少。 教具准备：课件、展示台、给每位学生准备数量为 100 的物品。教学过程 一，100 以内数的引入 教师：我们以前认识过哪些数？ 生 1：我们认识过 0 到 20 这些数。教师：谁能从 0 数到 20？ 生 2：0、1、2、3??20（拍着手。） 教师：谁能接着往后数？ （学生争先恐后地举手） 生 3：21、22、23??30 生 4：31、32、33??50 生 5：51、52、53??70 教师示意一起数。（师生一起拍手接数：71、72、73??100、101、102??110， 从七十多到一百，学生数的特别带劲儿，但数到 100 后学生开始数得不整齐了， 部分学生开始出错了。） 教师：大家能数那么多数，真了不起啊。 我们在日常生活和学习中哪些地方会用到数数？ （学生回答） 生活中有很多地方都用到数数 那么你猜猜今天有多少位同学来上课啊？ （学生回答） 教师：到底有多少位同学呢？请