三角形面积的分析及教学基本思路的研究进展和实际应用探讨.docVIP

三角形面积的分析及教学基本思路的研究进展和实际应用探讨 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文章简要： 2 文1：三角形面积的分析及教学基本思路 2 一、抓住新知识的基础，做好学习新知识的准备 4 二、新知识的教学可以分为4个层次进行 4 （一）复习引入 6 1.出示平行四边形，复习它的计算公式。 6 （二）新授 6 1.操作学具。 6 2.观察与思考。 6 2个三角形面积＝底×高三角形面积＝底×高pide;2 7 3.推导公式。 7 （1）怎么求平行四边形的面积？长方形面积？正方形面积？ 7 4.深化认识。 7 （1）说一说你是怎么割补的？ 8 （3）师整理公式（完成上面的板书） 8 三、巩固练习 8 （一）理解性练习（口答） 8 2.三角形面积等于平行四边形面积的一半；对不对？为什么？ 8 （二）运用公式的练习（口答列式） 8 文2：我国住房面积的不平等 9 一、引言 9 二、文献综述 9 （1）住房不平等的表现 9 （2）住房不平等的原因解析 10 1.市场转型论 10 2.权利持续论 10 3.双轨作用论 10 三、住房面积不平等的具体体现 11 参考文摘引言：