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- 2023-06-04 发布于内蒙古
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《窃读记》教学反思（3篇）
《窃读记》教学反思1 《窃读记》是一篇人物描写生动、立意主动的课文。课文篇幅较长，老师如何在短短的40分钟内，引导同学深化文本，感受其丰富的内涵，是我努力在教学实践中探讨的问题。 一、认真研读文本，读懂文本内容，读懂的情感和意图，尽可能找出一条清楚的线索将文章串起来，使“长文短教”得以落实。这堂课的导入，我采纳“诗歌吟诵”创设气氛，以诗歌所表达的穷孩子对学问的渴望为切入口，通过比较文中“我”两段截然不同的窃读遭受，使同学更深刻地感受到“我”读书的艰辛和内心始终不变的对学问的渴求，也让同学像文
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