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Word 第 第 PAGE 1 页 倍的教学反思 倍的教学反思1 第五单元“倍的熟悉”是教学中的一个很大的难点，由于“倍”的概念虽然与同学学过的“几个几”相类似，但它涉及到两个量之间的比较，非常抽象、不易理解，所以这部分学问的教学比较有代表性。  不得不提的是同学学习“倍”的困难在哪里。它需要让同学的认知结构发生质的改变。在学习“倍”之前，同学头脑中建构的是加法结构，是数量的合并于多少的比较，未曾学习两个量之间的比率关系。比方当出示胡萝卜与白萝卜的数量之后，假如让同学提出问题，那肯定是“两种萝卜一共有多少根？”或“胡萝卜比白萝卜少多少根？”等类似的加减法解决的