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去绝对值经常使用“六招” （初一） 宇文皓月 去绝对值经常使用“六招” （初一） 绝对值是初中数学的一个重要概念，是后续学习的必备知识。解 绝对值问题要求高，难度大，不容易掌控，解题易陷入困境。下 面就教同学们去绝对值的经常使用几招。 一、根据定义去绝对值 例 1、当 a = -5，b = 2， c = - 8 时，求 3│a│-2│b│- │c│的值 分析：这里给出的是确定的数，所以根据绝对值的意义即正数的 绝对值是它自己，负数的绝对值是它的相反数，0 的绝对值是 0。 代值后即可去掉绝对值。 解：因为：a = -5＜0，b =2＞0， c = -8＜0 所以由绝对值的意义，原式 = 3 [ - （-5）] – 2 ×2 - [ - ( - 8 ) ] = 7 二、从数轴上“读取”相关信息去绝对值 例 2、有理数 a、b、c 在数轴上的 位置如图所示，且│a│=│b│，化简 │c-a│+│c- b│+│a+b│- │a│ 分析：本题的关键是确定 c - a、c-b、a + b 的正负性，由数轴 上点的位置特征，即可去绝对值。 解：由已知及数轴上点的位置特征知：a＜0＜c＜b 且- a = b 从而 c – a ＞0 ， c - b＜0， a + b = 0 故原 式 = c - a + [ - ( c – b ) ] + 0 - ( - a ) = b 三、由非负数性质去绝对值 2 2 例 3：已知│a-25│+ ( b – 2 ) = 0，求 ab 的值。 分析：因为绝对值、完全平方数为非负数，几个非负数的和为 零，则这几个数均为“0”。 2 2 解：因为│a -25│+ ( b – 2 ) = 0 由绝对值和非负数的性 2 质：a -25 = 0 且 b – 2 = 0 即 a = 5 b = 2 或 a = - 5 b = 2 故 ab = 10 或 ab = - 10 四、用分类讨论法去绝对值 例 4、若 abc≠0，求 + + 的值。 分析：因 abc≠0，所以只需考虑 a、b、c 同为正号还是同为负 号；两个同为正（负）号，另一个为负（正）号，共八种情况。 但因为两正（负）、一负（正）的结果只有两种情况，所以其值 只有四种情况。 解：由 abc≠0 可知，a、b、c 有同为正号、同为负号和 a、b、c 异号。 当 a、b、c 都为“+”时， + + = + + = 3 当 a、b、c 都为“-”时， + + = - - - = - 3 当 a、b、c 中两“+”一“-”时， + + = 1 当 a、b、c 中两“-”一“+”时， + + = - 1 五、用零点分段法去绝对值 例 5：求│x + 1│+│x - 2│+│x -3│的最小值。 分析：x 在有理数范围变更，x + 1、x – 2、x -3 的值的符号也 在变更。关键是把各式绝对值符号去掉。为此要对 x 的取值进行 分段讨论，然后选取其最小值。解这类问题的基本步调是：求零 点、分区间、定性质、去符号。即令各绝对值代数式为零，得若 干个绝对值为零的点，这些点把数轴分成几个区间，再在各区间 化简求值即可。 解：由 x + 1 = 0，x - 2 = 0，x - 3 = 0 可确定零点为 - 1， 2，3。由绝对值意义分别讨论如下： 当 x＜-1 时，原式= - ( x + 1 ) + [ - ( x – 2 ) ] + [ - ( x – 3 ) ] = -3 x + 4 ＞3 + 4 = 7 当-1 ≤ x ＜2 时，原式= ( x + 1 ) + [ - ( x – 2 ) ] + [ - ( x – 3 ) ] = -