人教部编版一年级下册语文一个接一个第二课时教学设计.docxVIP

人教部编版一年级下册语文一个接一个第二课时教学设计 教学背景 教学对象：一年级学生。 教学内容：《一个接一个》。 教学目标： 能够正确朗读课文，了解课文大意并表达出来。 能够听懂并理解老师提问。 能够获得团队合作精神，互相帮助阅读和朗诵。 教学重点 学生能够理解课文意思并表达出来。 训练学生的阅读能力，让学生更好地朗读课文。 教学准备 课文教材。 彩色卡片。 音乐，小礼品。 教学过程 1. 热身活动 围成一个小圈，通过一些游戏来让孩子放松心情，如歌曲、搭伙伴、比赛等，活跃气氛。 2. 导入新课 老师出示课文背景图片，与孩子们进行简短的对话，走近课文内容。 3. 预习导入 老师发放彩色卡片，让每个孩子拿起各自颜色的卡片，然后说出自己颜色卡片上唯一的“一个”，大家互相联系，连成一串，再说出自己颜色卡片上唯一的“接一个”，音乐响起的时候，大家开始旋转，绕圈唱唱跳跳，等音乐停止，每个人要跟自己的“一个”和“接一个”都亲自问好。完成预习导入后，老师引入新的课文： 4. 学习新知 4.1 正文教学 老师带领学生朗读课文，鼓励学生加强自我反复练习，强化语感和口感，让孩子自然地感受到语言的美，理解整篇文章的内容。 4.2 重难点讲解 老师针对课文中出现的“一个”、“接一个”和“串”，在黑板上进行图形和文字示范，帮助学生理解文章内容和语言结构。 4.3 情感教育 老师带领孩子们阅读微信回答了朋友的问题：一对连锁店老板为为何关门，让孩子们体会语言中的感情色彩，情感融入语言的乐趣中。 5. 课文讲解 引导孩子们朗读讲解，灵活使用自己掌握的语言知识解读课文。 6. 情景训练 通过小组竞技形式，让孩子们进行朗读和理解训练。以家长和孩子的虚拟对话形式，让孩子们自然地理解了要守护家庭和爱的力量。 7. 总结评价 老师与学生互相交流，评价孩子朗读和文化知识储备的情况等，鼓励学生成长和提升优势。 教学反思 该教学设计，更强调学生的参与性、探索性和实践性，既是一种教育措施，又是一种教育思想，全程运用了多种教学手法，如情感教育、合作探究、游戏形式、语言训练、文化知识、思辨阅读等，使学生自愿出现在教育创造活动中，通过学生广泛参与，达成多种学习目标。