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课 题
8 灯光
部编版
六年级上册
第二单元
1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括课文主要内容,理清课文顺序。
3.通过理解重点词句,感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大,珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。
学习
重难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括课文主要内容,理清课文顺序。
学情分析
同样是延续革命主题,学生已经有了一定的情感积淀,自主学习了解课文内容很简单,但要深入理解“灯光”与“火光”的联系及含义,是有一定难度的。这就不需要学生结合前面的阅读方法,关注场面,通过抓关键句来体会。
教学辅助
1.多媒体课件。
2.学生完成自主预习卡。
教学过程
学习任务一:观看图片,进入新课。
(设计意图:创设情境导入新课,让学生仿佛身临其境,调动其参与的积极性,激发他们对于文本内容及创作背景的兴趣。)
1.同学们,你觉得下面的这些图片漂亮吗?它们为什么这么漂亮呢?
美丽的灯光给我们的城市异彩缤纷,让我们的城市更加的温暖和美丽。当你们欣赏美景时,你们可曾想过如今的幸福生活从哪里来?今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的,是革命先烈用鲜血铸就的。今天,我们将跟随作家王愿坚同志走进他们,了解他们。今天我们学习《灯光》。
2.板书课题,齐读课题。
学习任务二:根据课前布置的自主预习卡,结合自己的完成情况,汇报预习成果。
(设计意图:培养学生自主预习的习惯,学会在预习中解决问题。与此同时,学生对课文内容也有了进一步的感知,为下一步研读课文打好基础。)
课件出示自主预习卡。
1.同桌互相交换“自主预习卡”,检查“预习卡”中的第1题,同桌互相读一读词语,互相纠正读音。
wǎn jiān yǐ hǎo
豫皖苏 围 歼 倚 着 郝副营长
chōng jǐng xū jūn cuǐ càn
憧 憬 黑魆魆 千钧一发 璀 璨
2.全班交流,理解词意。
(2)理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)
①清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”
(漫步:没有目的而悠闲地走。)
②激烈的围歼战就要开始了。
(围歼战:包围起来歼灭敌人的战斗。)
③今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙,为全军打通歼灭敌军的道路。
(歼灭:消灭(敌人)。)
④书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。
(聚精会神:集中精神;集中注意力。)
⑤天黑的时候,我摸进一片茂密的沙柳林,在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长的身边。
(交通沟:阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。)
⑥他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。
(憧憬:对未来的美好期待与向往。)
⑦后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。
(千钧一发:千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危险。)
⑧在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。(璀璨: 形容珠玉等光彩鲜明。)
3.全班交流“自主预习卡”的第3题。
(1)默读课文,思考:这篇文章,作者以什么事物的描写为线索?
灯光
(2)朗读课文,想一想,课文主要写了一件什么事?
天安门广场上的千万盏灯,让作者想起了一位战争时期的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在明亮的电灯底下学习,不惜牺牲自己宝贵的生命。
(3)朗读课文,根据下面提示给课文划分层次。
第一部分(1-2):“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。
第二部分((3-11):“我”回忆起的往事——郝副营长关于灯光的事。
第三部分(12):“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。
学习任务三:精读课文,感受精神
(设计意图:以问题来驱动学生读懂文意,使学生的问题意识明确,注意力集中。随着问题的逐步解决,课文的大意也就明确了。)
(一)自读课文的第一部分,回答下列问题 。
(课件出示)
1.默读课文第1自然段,找出描写“灯光”的句子,用笔勾画出来,说说作者为什么看到这千万盏灯感到温暖?
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
作者看到宏伟的天安门,产生幸福感、自豪感,感到光明、温暖。
2.阅读课文第2自然段,说说是什么引起了作者的回忆?
清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。
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