人教版六年级道德与法治教案-感受生活中的法律.pdfVIP

部編版道德與法治六年級上冊 感受生活中的法律 教學設計 課 感受生活中的法律 單元 第一單 學科 道德與法 年 六 年 題 第一課時 元 治 級 級 1、情感態度與價值觀目標：樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法 律與道德。 學 2、能力目標：能夠正確認識法律的保護和規範作用，能夠遵守法律 習 和道德。 目 3、知識目標：瞭解法律是什麼，對法律的概念和法律後果有正確的 標 認識，學會區別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵 守法律，也要遵守道德。 重 認識法律，做守法公民。 點 難 懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。 點 教學過程 教學環 教師活動 學生活動 設計意圖 節 導入新 我們常說“國有國法，家有家規，無 課 規矩不成方圓。”那麼國法指的是什 使用導入語 麼呢？它和家規、規矩又有什麼相同 直接導入。 之處和不同之處呢？ 講授新 【法律是什麼】 課 1、展示圖片： 圖一：學生乘坐大巴去秋遊 圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫院看病 2、思考：這些事情都和法律有關嗎？ 思考。 可能跟哪些法律有關呢？ 3、過渡語：這些活動都要受法律的約 束，也會受法律的保護。那麼，法律 談談自己對 究竟是什麼呢？ 說說自 己 法律的理解， 4 、法律大家談：法律是什麼？請你根 對法律的 對法律形成 據你的理解，談談你對法律的認識。 理解。 一個初步的 5、歸納1： 概念。 （1）法律保護我們的權利：財產權、 受教育權。 （2）說一說：作為一名小學生，我們 以學生的生 在家庭，學校和社會中有哪些權利 結合生活 活經驗為切 呢？ 經驗，說說 入點，引起學 6、歸納2： 作為小學 生的興趣，並 （1）法律規定了我們的義務：我要遵 生的權利 便 於學生從 守交通法規、保護野生動物。 和義務。 具 體 生活中 （2）說一說：作為一名小學生，我們 進 行 思 考 的 在家庭，學校和社會中有哪些義務 感悟 。 呢？ 7、總結：法律既保護了我們的權利， 又規定了我們的義務。 根據情景 以具 體 的情 【法律與道德】 做 出 判 景作為材料， 1、探究與分享：判斷下列情景屬於道 斷。 讓學生正 確 德、法律還是紀律？違反的後果是什 區分道德、法 麼？ 律和紀律，並 （1）小夥子，能給老人讓個座位嗎？