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《数学广角——数独》评课 东昌区第二实验小学 周虹 周一，按照计划，我听了徒弟冯帅的一节新人教版二年级下 册数学《数学广角——数独》的一节课，这部分内容是新教材的 同容，旧教材从没有接触过，内容很有趣，需要孩子有较强的推 理能力和解决问题的能力才能完成，从今天听课的状况来看，大 部分同学找到了做这类题的方法，并有再做一些稍难的、类似的 题的愿意，基本达到了教学目标和预期设计。 一、教学思路清晰，教学设计有层次。 整节课，教师能根据教学内容，因材施教地制定了教学流程，老师注重培养学生主动思考，主动探究，并表达自己的思考 过程，每个环节不仅有具体的要求，并有游戏过后的思考，让学 生真正走进数学，而不是似懂非懂。通过学生的交流，突出重点 难点的内容，降低了学习难度。这样的设计，符合学生年龄特点 和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学 习能力。 二、教态自然亲切，师生关系融洽。 课堂上教师通过对学生所展示出来能力给予了高度的表扬， 极大地增强了孩子学习的自信心，不仅提高了学生的学习兴趣， 而且增强了学生对自我的认识水平。整堂课，老师始终面带灿烂 的微笑，对于学生漂亮的发言，总是，给予学生掌声和赞扬声， 让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学 生，老师也耐心的加以启示，引导，点拨。让学生感受到回答不 出或是回答错了也不要紧，让学生处处，时时感受到老师的温暖，