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小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计 小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计 一、课程目标： 小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学 习和生活，侧重于对学生进行综合素质的提升。注重学生参与活动的 主体性，采用多种方法调动学生参与活动的积极性和主动性，逐步掌 握获取信息和处理信息的方法，并初步养成从事研究活动的正确态度 和良好习惯。 二、教学内容分析： （一）教材分析： “好习惯伴我成长”这一主题活动，安排了“问题与思考”“学 习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4 个教学环节。目的是通 过这些环节的教学，引导学生了解习惯、认识自我，养成好习惯。让 学生在实践活动中，获得积极地体验，激发自我认识的主动性，并初 步养成好习惯陪伴自己成长。 （二）学情分析： 三年级学生有较强的好奇心，求知欲和参与意识，而且具有一定 的自我觉察能力，对研究问题有比较浓厚的兴趣，但对习惯重要性的 认识不足，对如何改掉坏习惯还没有深入思考过，通过本主题的学习， 增强学生对习惯的认识，知道习惯对成长的重要性，发展良好的自我 认识能力。 三、教学目标： 知识与技能 目标：认识到良好的习惯对