七年一元一次方程应用题(行程问题)经典.pdfVIP

学大教育 个性化教学辅导教案 21edu;com 个性化显外辑导 个性化教学辅导教案 学科：数学 任课教师：授课时间： 2013年 姓名 年级 七年 性别 教学课题 一元一次方程应用题行程问题 1、体验方程是刻画现实世界的数学模型； 教学 2、掌握列方程解应用题的一般步骤； 目标 3、会利用一元一次方程解决简单的实际问题。 重点 1、掌握列方程解应用题的一般步骤。 难点 2、行程问题中找准数量关系，列出方程。 课前 检查作业完成情况：优□良□中□差口建议 一元一次方程应用题行程问题 一、【解题思路】 1、审——读懂题意，找出等量关系。 2、设——巧设未知数。 3、列——根据等量关系列方程。 4、解——解方程，求未知数的值。 5、答——检验，写答案(注意写清单位和答话)。 6、练——勤加练习，熟能生巧。触类旁通，举一反三。 二、【基本关系式】 (1)行程问题中的三个基本量及其关系： 路程=速度×时间 时间=路程÷速度 速度=路程÷时间 (2)基本类型 ①相遇问题：快行距+慢行距=原距 过 ②追及问题：快行距一慢行距=原距 程 课堂教学过程 ③航行问题；顺水(风)速度=静水(风)速度+水流(风)速度 逆水(风)速度=静水(风)速度一水流(风)速度 顺速-逆速=2水速；顺速+逆速=2船速 顺水的路程=逆水的路程 注意：抓住两码头间距离不变，水流速和船速(静水速)不变的特点考虑相等关系。 常见的还有：相背而行；环形跑道问题。 三、【经典例题】 例1.甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从 乙站开出，每小时行140公里。 (1)慢车先开出1小时，快车再开。两车相向而行。问快车开出多少小时后两车相遇? (2)两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里? (3)两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里? (4)两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车? (5)慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车? 1 学大教育 个性化教学辅导教案 21edu.gom 个性化显外辅带 此题关键是要理解清楚相向、相背、同向等的含义，弄清行驶过程。故可结合图形分 析。 (1)分析：相遇问题，画图表示为： 等量关系是：慢车走的路程+快车走的路程=480公里。 甲 乙 (2)分析：相背而行，画图表示为： 600 等量关系是：两车所走的路程和+480公里=600公里。 甲 乙 (3)分析：等量关系为：快车所走路程一慢车所走路程+480公里=600公里。 甲 乙 (4)分析：追及问题，画图表示为： 等量关系为：快车的路程=慢车走的路程+480公里。 (5)分析：追及问题，等量关