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七年级数学第二章去括号讲学稿 教学目标： 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简。 学习重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简。 学习难点：括号前面是一号去括号时，括号内各项变号容易产生错误。 教学过程： 一、学前准备： 合并同类项： (1)7a-3a= (2)4x2+2x2 = (3)5ab2-13ab2 = (4)-9x2y3+9x2y3= 二、合作交流、探究新知： 1、利用合并同类项可以把一个多项式化简，如果式子中含有括号该怎样化 简呢? 问题(3):在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要t小时， 那么它 通过非冻土地段的时间为(t-0.5)小时，于是，冻土地段的路程为100t千米， 非冻土地段的路程为120(t-0.5)千米。 因此，这段铁路全长为 千米 ① 冻土地段与非冻土地段相差 千米 ② 试着利用乘法分配律将上面两个式子化简： 去掉中间过程可得： +120(t-0.5)=③ -120(t-0.5)= ④ 比较③、④两式，观察去括号时符号变化的规律，归纳总结去括号的法则。 法则1:如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符 号 ； 法则2:如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符 号_。 其相乘； 例4:化简下列各式： (1)8a+2b+(5a-b); (2)(5a-3b)-3(az-2b); 例5:两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静 水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时. (1)2小时后两船相距多远? (2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米? 注意：(1)去括号时括号内每一项都要乘前面的因数； (2)注意符号。(怎样才能更好的注意符号问题呢：) 三、巩固练习： 1、去括号时，特别是括号前面是“一”号时，括号连同括号前面的“一”号 去掉，括号里的各项都_____符号。去括号规律可以简单记为“一”变“+” 不变，要变全都变。当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的___, 切勿漏乘。 2、下列各式化简正确的是( A. a-(2a-b+c)=-a-b+c C. 3a-[5b-(2c-a)]=2a-5b+2c 3、下面去括号错误的是( ) A. a2-(a-b+c)=az-a+b-c 2 C. 3a- a (3a2- 2a)=3a-a2+ 3 3 去中括号。) 5、化简； 1 (1)12(x-0.5) (2)-5(1-x) 5 1 (3)-5a+(3a-2)-(3a-7) (4) (9y-3)+2(y+1) 3 6、飞机的无风航速为a千米/小时，风速为20千米/小时。飞机顺风飞行4 小时的行程是多少?飞机逆风飞行3小时的行程是多少?两个行程相差多 少? 四、教学反思：