初中历史_步入中国古代科技创造的殿堂教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《步入中国古代科技创造的殿堂——灿烂的宋元科技成就》教学设计 【教学目标】 1．知识与能力： （1）通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献；了解科学家沈括、郭守敬的科学技术成就及贡献的有关史实，进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。 （2）比较分析雕版印刷和和活字印刷、司南和指南针的不同；概括归纳宋元是我国古代科技发展的高峰的原因。 （3）中华民族是一个极具创新精神的民族，我们为是中华民族的一员而骄傲自豪；人人都可以创造，创造从我开始。 2．过程与方法： 在自主式学习、合作式学习、探究式学习、体验式学习中，学会对知识的迁移，掌握历史是什么，历史为什么，历史说明了什么，识记、理解和应用历史。 3．情感态度与价值观： （1）通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。 （2）概括归纳宋元是我国古代科技发展的高峰的原因，懂得科学技术的发展与社会政治经济的关系。 （3）提升自我素养：人人都可以创造，创造从我开始。 【重点、难点】 1.通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。 2.概括归纳宋元是我国古代科技发展的高峰的原因，懂得科学技术的发展与社会政治经济的关系。 3.提升自我素养：人人都可以创造，创造从我开始。 【教学过程】 情境导入： 视频：2008年北京奥运会开幕式——活字印刷术 导入：2008年北京奥运会虽然已经过去了7年，但开幕式上对我国五千年文明的演绎仍然让人激动不已。 我们刚才看到的就是其中的一个片段，是我国四大发明之一——活字印刷术。印刷术是我国四大发明之一，其他三大发明是什么？今天，就让我们一起走进历史，步入中国古代科技创造的殿堂，了解灿烂的宋元科技成就，感受中华文明的无穷魅力！ 出示课题：步入中国古代科技创造的殿堂——灿烂的宋元科技成就 宋元时期在我国古代科技发展史上有着怎样的地位？ 我们来看一下英国著名科学家李约瑟是怎么说的。 展示李约瑟的话：中国的科技发展到宋朝，已呈颠峰状态，在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平。 今天，就让我们一起来探究一下宋元时期到底取得了哪些科技成就。 自主学习·宋元文化·是什么 请同学们根据导学案，自主学习本课内容。（学生根据学案自学） 投影展示学生学习成果，其他学生对照、补充。 看来同学们的自学能力还是很强的。现在，就让我们循着四大发明的足迹，感受科技的魅力。 探究发现·四大发明·造纸术·是什么 出示图片，回顾造纸术的相关知识。 世界上目前已知最早的纸，蔡伦改进造纸术。 有了纸，便利了文字的记录和保存，但也存在很大问题。 展示手抄书图片，总结手抄的缺点。如何解决？ 探究发现·四大发明·印刷术·是什么 出示图片，回顾雕版印刷术。 出示资料：宋太祖是雕版印刷《大藏经》，根据以上材料，你认为雕版印刷术有何弊端？能否解决？ 活字印刷术：毕升，活字印刷术的印刷过程。 雕版印刷术和活字印刷术有什么不同？（活字印刷术的优点？） 动手体验·四大发明·印刷术·是什么 学生动手体验雕版印刷术和活字印刷术。 探究发现·四大发明·印刷术·是什么 造纸术和印刷术的历史作用？资料展示。 今天的印刷业有什么新的发展？——告别铅与火，迎来光与电。 造纸术和印刷术发明之后，漂洋过海传播到了世界各地，促进了世界文化的交流与发展。那么，它们在跨过大漠、横渡大洋的过程中是如何准确辨别方向的呢？ 探究发现·四大发明·指南针·是什么 最早的指南仪器？指南针是在什么时候发明的？ 引用两段资料。从两段资料中你得到了哪些历史信息？ 现在就让同学们当一次发明家，制作一个简单的指南针。 动手体验·四大发明·指南针·是什么 学生分组动手制作简易指南针。 探究发现·四大发明·指南针·是什么 资料展示：指南针的传播与作用。 探究发现·四大发明·火药（火器）是什么 火药是如何发明的？为什么称其为“药”？ 出示各种火器图片。火药（火器）在军事上的应用。 火药（火器）传播到欧洲之后起到的作用。 火药可以成为杀人利器，也可以成为和平、幸福的象征。在这一点儿上，我们中国人特别擅长。 动手体验·四大发明·火药（火器）·是什么 烟花展示。 探究发现·四大发明·火药（火器）·是什么 观察这两幅图，它们发射的原理是否相同？ 探究发现·四大发明·说明什么 出示马克思的话。四大发明对历史的发展产生了怎样的作用？ 探究发现·四大发明·为什么 为什么说宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期？ 宋元时期也是一个人才辈出的时代，其中最具代表性的是沈括和郭守敬。 探究发现·科学家·沈括 出示图片，《梦溪笔谈》中关于石油的记载。 探究发现·科学家·郭守敬 出示图片，中菲南海争端（黄岩岛），出示《元史》关于黄岩岛的记载。 探