第一小学四年级语文下册 第四单元 13 第一次抱母亲作业设计 苏教版四年级语文下册第.docVIP

13.第一次抱母亲 课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。 一、按要求完成下列练习。 1．写出带有“山”的词语：翻山越岭 2．写出下列词语的近义词。 愧疚（ ) 责怪( ） 吩咐（ ） 承受( ） 3．比一比，再组词。 仰（ ） 翻（ ) 越（ ） 瘦( ) 闭（ ) 抑( ） 番（ ） 赶（ ） 搜（ ) 闲（ ） 课堂快乐提升 重难疑点,一网打尽. 二、读句子，选择合适的词填空。 责怪 责备 责罚 1．专家提出：吃饭时，家长不应（ )孩子。 2．护士扶了我一把，（ ）说：“你使那么大劲干什么？” 3．赏识和( )，都是需要技巧的. 三、关联词之窗。 因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就…… 不仅……还…… 1．母亲（ ）手里拉着我,背上（ ）背着妹妹。 2．（ )母亲只有80多斤，（ )她却能挑起100多斤的担子。 3．（ )母亲生病了，（ ）我们兄弟姐妹轮流去守护. 4．（ ）有重担，母亲( ）叫我们放下，让她来挑。 课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材,拓展探究显身手。 四、小小分析师. 我（座 坐）在床沿上，把母亲抱在怀里,就(像 象)小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动.护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了,准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。 1．画去括号里不正确的选项。 2．“我”把母亲抱在怀里睡，不是一时心血来潮,而是 3．护士不忍离去的原因是 4．母亲为什么闭上了眼睛流泪了？ 5．倘若你是站在边上的那个护士,看到这样的情景，你会怎么想呢？ 参考答案与提示 一、1．崇山峻岭 千山万水 山穷水尽 2．惭愧 责备 嘱咐 承担 3．仰望 抑郁 翻山越岭 番茄 越国 赶忙 瘦小 搜救 闭眼 清闲 二、责罚 责备 责怪 三、不仅……还…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就…… 四、1．应该选择：坐 像 2．酝酿很久。 3．是被这个场面感动。 4．略 5．这是人间的一种爱。 生命 生命 教学目标 1。知识与技能：认识本课生字；正确书写“鼓动、跃动、欲望等词语。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，积累好词佳句;理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思. 3.情感态度与价值观：让学生感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值. 教学重难点 理解含义深刻的句子;让学生懂得尊重生命. 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入 1.小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出两棵葵花秧苗，我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力，相信同学们的身边也有许多这样的例子，能列举一些吗？学生交流,老师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么？ 2.简介作者：台湾著名女作家杏林子在12岁时,因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭遇损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬,头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持学习，成为了一名非常出色的作家.我们今天要学习的这篇就是杏林子对生命的感悟。 二、初步感知，整体把握 1.轻声读文,注意把生字读准确,句子读通顺。 2。抢读生字,读得好的学生介绍自己识记生字的方法。 3。自主学习，选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？ 4。全班交流，用简洁的语言对三个事例进行概括,老师板书，共同进行评点.。 三、细读课文，突出重点 1。自读自悟，选择自己感触最深的事例，反复品读，把自己的感悟写在旁边。 2.小组交流，畅谈自己的体会,老师巡视指导. 3。全班交流，指名读学生自己选择的段落,联系实际谈感受. 第二课时 一、精读课文，感悟语言 1.默读课文:画出认为写得精彩的语句或语段，反复诵读. 2。小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因. 3.集体赏评：学