《盛唐气象》说课稿.pptxVIP

1 第3课 盛唐气象 2一、教材分析二、学情分析三、教 法四、学 法五、教学程序六、教学反思 3一、教材分析 1、本课内容 2、本课地位 3、教学目标 4、教学重点、难点 4（一）、教材内容和地位 本课是中华书局版七年级历史下册第一单元繁荣与开发的社会第三课《盛唐气象》的内容。主讲唐朝著名的皇帝武则天和唐玄宗的统治。讲述了中国封建社会发展到鼎盛阶段的景象。课文通过对武则天和唐玄宗“开远盛世”的介绍，展现了盛世的繁荣景象。是熟悉唐朝历史必修之课。在本册书中占有很重要的地位。 5（三）、教学目标1、知识与技能：（1）了解唐朝开元时期政治经济发展情况。培养学生综合归纳问题的能力.知道我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期。（2）知道武则天、唐玄宗治国的基本史实。（3）初步认识开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。2、过程与方法：通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。从而完成教学目标3、情感、态度与价值观： 通过多角度了解盛唐气象，认识唐朝经济在当时居世界领先地位，体会祖国的强大，增强学生民族自豪感与爱国热情。 6（四）、教学重难点1、教学重点：武则天承上启下的统治和唐玄宗前期开元年间的盛世景象。 2、教学难点：“安史之乱”是唐朝由盛转衰的标志。分析出现盛世景象的原因。 7二、学情分析 本课面对的是七年级学生。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。这样便于我们老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。 8三、教学方法 1、讲授—问答法。2、小组合作法。3、直观展示法。4、创设情景法。5、作业练习法。6、独立完成法。7、多媒体辅助教学 9四、学法独立学习法合作学习法参与学习法。 10五、教学过程1、导入新课2、揭示目标3、讲授新课4、课堂小结5、目标检测6、布置作业 11第3课 盛唐气象 12 13设计意图：用同学们最接近的和喜欢看的东西来调起学习的兴趣。 14 解释目标 1.知道我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期， 2.知道武则天、唐玄宗治国的基本史实， 3.初步认识开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。 15设计意图：让学生明确学习目标，做到心中有数。 16一、女皇武则天活动一：独立完成武则天在位期间如何治疗国家，是怎样成为中国历史上唯一的女皇帝的？1．武则天称帝（周） 17设计意图：训练同学们独立完成作业的能力和概括表达能力。 18一、女皇武则天1、武则天是个什么样的人？武则天（624年~705年）是中国历史上唯一一个女皇帝，也是继位年龄最大的皇帝（67岁即位），又是寿命最长的皇帝之一（终年82岁）。唐高宗时为皇后、唐中宗和唐睿宗时为皇太后，后自立为武周皇帝，改国号为“周”，定都洛阳，史称“武周” 。705年退位。 192、武则天的主要政绩是什么？1）继续推行唐太宗时的各项政策。2）重视农业生产。3）破格选用贤才，完善科举，提拔重用平民官吏。郭沫若称为“政启开元，治宏贞观 20无字碑武则天 武则天是中国历史上唯一的女皇帝。她主政期间继承唐初以来的制度和措施，任用贤臣，促进了社会政治、经济的进一步发展。同时，她又用残酷的手段对付反对自己的贵戚重臣，造成了社会恐慌。但是总体肯定。武则天统治时期为后来“开元盛世”奠定基础，被历史学家郭沫若称为“政启开元，治宏贞观” 21二、开元盛世 1．唐玄宗前期的统治4人小组讨论回答什么是开元盛世？唐玄宗前期为什么能出现开元盛世的局面？ 22设计意图：训练同学们合作完成作业的能力和概括表达能力。让学生自己学习，相互讨论，自主发言，体现学生为主体。 23比较唐太宗、武则天、唐玄宗前期统治有何共同点？狄仁杰 24 唐玄宗的改革措施：（励精图治）1）整顿吏治，裁剪官僚机构和多余人员。2）重视农业生产，大兴屯田，管理水利。3）改府兵制为募兵制，减轻百姓负担 25什么叫“开元盛世”？唐玄宗统治前期政局稳定，经济文化发展，社会繁荣，进入鼎盛时期“开元盛世” 26出现“开元盛世”局面的原因： 1、唐玄宗重用贤能，励精图治，整顿吏 治，提倡节俭，重视生产。 2、唐太宗和武则天的统治，为盛世的出 现奠定了坚实的基础。 3、广大劳动人民的辛勤劳动。 4、国家统一，社会安定。 27 28三、长安的繁荣既是丝绸之路的起点，又是东方文化的中心，是当时世界上最大的城市之一，是一座国际性的大都市。2、从哪些方面可以反映出长安城内商业的繁荣？商业区发达，店铺繁多，种