第一小学四年级语文下册 第八单元 28 寓言两则教学反思2 新人教版四年级语文下.docVIP

寓言两则(教学反思参考2） 在设计这篇课文时，我从两方面来引导学生学习课文。一是从课文的内容入手,二是从感悟寓言的寓意入手。定好了思路，又觉得如果这样把课上完,完成教学任务，就显得课上得太平淡了.那么如何上出自己的亮点，上得特别一些，也就是如何让自己的教学课堂更能体现新课程理念。所以我设计本课的两大亮点. 第一亮点，常言到“学源于思，思源于疑”。好的问题能一石激起千层浪,能激起学生思维的火花，能激发学生去探索问题,解决问题兴趣.我们都知道课题是课文的眼睛,所以我抓住课题，让学生根据课题质疑，课上学生也能够抓住文眼提出了好几个问题,如《纪昌学射》中：纪昌向谁学习射箭？学得怎么样?纪昌是怎样学习射箭的？等等，达到预期的效果。 第二亮点,学生是学习技能的人和学习生活本领的人,而方法是打开认识窗户的钥匙。这就要求教师在课上教给学生知识的同时也要教学给学生学习的方法。让学生掌握了学习方法，对学生今后的学习起到关键性的作用.所以在引导学生概括课文内容时，当学生基本上能把课文的内容说出来，我再补充,并教给学生概括课文内容的方法.那就是在读书中要于抓住课文中的关键词语，这样就能够很好的概括出课文的主要内容了。这一亮点课上也得到很好的体现. 教学是一门艺术，更是一门遗憾艺术。整节课虽然达成预期的效果,但是还存在一些遗憾。如给学生读的时间不是很多；教学语言不够充满激情,不能够很好地调动起学生的学习兴趣，特别是对学生评价的语言，虽然用了但是显得苍白无力. 今后，在教学中一定加强自己在教学语言这方面的训练。 26巨人的花园 [教学目标］ 1。会认8个生字，会写11个生字。理解由生字组成的词语. 2.有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色的变化过程。 3.明白“快乐要与大家一起分享的道理。 ［教学重难点] 1。了解巨人的花园景色的变化过程。 2。明白“快乐要与大家一起分享”的道理. ［教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.导入:（板书：的花园） 同学们,在你们印象当中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园呢？(生答）刚刚同学们各自说了自己印象当中的花园，也用自己积累的词语描绘了花园的景色，今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，看看这个花园是什么样的。 2。将板书补充完整. 二、初读课文，初步感知“巨人的花园 1。教师引导学生初读课文：请同学们自由读课文，画出生字词，标出自然段,同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。 2。教师适当提醒:“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的书写笔顺. 3。交流初读感受：读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？（学生的答案应该是多种多样的，重点是：美丽、凄凉) 三、品悟语言，深入理解“巨人的花园” 1.引导:同学们，文中哪些地方让你感受到花园很美?又是哪些地方让你觉得花园很凄凉呢？请你自由读课文，找出相关语句，并作适当的批注。 2。交流：走进“美丽”的花园 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草……秋天结出丰硕的果子。 （1）引导:这里有哪些美丽的景象?（柔嫩的青草、星星似的美丽花朵、桃树、唱歌的小鸟） (2)配乐指导朗读。 （3）顺读而导:是啊，花园是如此美丽，春天各种鲜花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子.那么，读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么，听到了什么呢?（当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时，课件出示句子：“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。） （４）指导学生读出孩子们的快乐. 四、课堂小结 同学们，我们知道了花园是既美丽又凄凉的,这节课我们主要学习了“走进‘美丽’的花园这一部分，下节课我们将学习“走进‘凄凉的花园，那么它的凄凉到底体现在哪里呢?这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。 第二课时 教学过程 一、复习导入 上节课，我们初步欣赏了花园中美丽、迷人的景象，可是，是谁让花园里美好的春天转眼就变成漫长的严冬的?（巨人） 二、品读课文，明白道理 （一）走进巨人的言行，感悟巨人的自私 1。自主学习，默读课文第3～6自然段，找出巨人说的话和他的行动,了解巨人的性格。 2.分角色朗读，师相机指导. 3.这是一个怎样的巨人？（自私冷酷) 4.可是，后来巨人变了.你们看,他和孩子们在一起快乐地玩耍呢。我们一起来读一读最后两个自然段。（齐读） 5.思考：巨人有了哪些变化呢?(拆掉了围墙、把花园给了孩子们）巨人改变前，花园又是怎样一番景象呢？ （二）赶走孩子们后，花园的变化 1.默读课文第7～9自然段,说说巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化。 2.交流：走进“凄凉”的花园. （1）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？ 赏析句子：小鸟不肯在他的花园里唱歌……马上缩回到地里睡觉去了.（用拟人的修辞手法表现小鸟