教学设计乘法的初步认识.docxVIP

教学设计：乘法的初步认识 曾德艳 教材剖析： 本节知识是在学生掌握了加减法的基础上安排的，主假如让学生在详细的情境中领会乘法运算的意义，认识到相同数相加能够用乘法计算和乘法是相同数相加计算的简易 算法，让学生掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法算式中各部分的名称。 学情剖析： 学生已经学过了加法和减法，本节课是学习乘法的开始，由于学 生没有乘法的观点，加之这个观点又难以掌握，在这种情况下，应注 意与前面的加法和减法知识相联系，经过几个相同的数连加，引出乘 法计算，使学生融入到乘法的计算之中。 教法和学法建议： 教法；讲堂上教师要注意引导，充分松手，为学生创建“摆一摆、算一算、数一数、拼一拼”等活动形式，组织学生活动起来，经过从直观到抽象的过程。 学法：让学生经过操作、活动和游戏提出问题，并自主学习，利用合作沟通，小组议论解决问题。 教学内容： 教材第46\47\48页 教学目的： 知识与技术 认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的读法和写法，初步理解乘法的含义及乘法算式各部分名称。 过程与方法： 经过小组活动，培养学生的着手能力和口头表达能力。 情感、态度和价值观： 培养学生的想象力、着手操作的能力及优秀的学习习惯。 重点难点： 重点：让学生利用身边的物体摆一摆，初步理解乘法的含义，认识乘法算式各部分的名称。 难点：理解乘法的意义。 教具学具： 小棒、图片、学具、电脑课件。 教学设计：