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小学学困生心理健康 目前,学困生问题已经成为素质教育中遇到的普遍问题之一。“学 困生”一般在听、说、写、推理和数学能力的获得和使用上存在明显 障碍,并伴随自我调节、社会知觉和社会交往等方面的问题。依据国 内比较公认的标准将学习困难生界定为:无明显感官障碍,但实际学习 成绩与其智力的期望存在显著差异的学生。习惯上,按语文或数学等 某一主科分类,优秀生是成绩排在前几名的学生, “学困生”是成绩排 在后几名的学生,处于中间的是一般学生。 以前，人们把学困生的成因往往只归结到学习能力上，但其实他们的 心理问题占了很大比例。特别