模仿表情 幼儿园教案.docxVIP

模仿表情 幼儿园教案 教学目标 通过本节课的学习，幼儿将会： - 学会模仿表情，并且理解不同表情的含义； - 提升自身表情表达能力和自信心； - 培养团结协作和交流能力。 教学准备 表情卡片 音乐播放设备 幼儿园教室 教学过程 1. 热身游戏（10分钟） 请所有幼儿跳起来，并说出自己此刻的心情。 分享每个孩子的表情，并称赞孩子们的勇气和自信。 2. 教学活动（30分钟） 听音乐，模仿表情游戏。 游戏规则：老师会放一段音乐，孩子们一起听，听完音乐后，老师会出示一张表情卡片，孩子们模仿此表情，并尝试理解表情所表达的含义。每个孩子都可以在轮流模仿表情的过程中获得机会发现自己的不同之处，并且感受到其他孩子间的交流和相互理解。 学生工作：孩子们可以自由选择自己想表达的表情，然后与小组中的其他同学分享，并一起讨论表情的含义。 3. 拓展活动（20分钟） 角色扮演游戏，孩子们可以分组模拟不同生活场景对面临的不同情绪做出表情，例如孩子们可以扮演到医院看病、怕黑、认错了东西等情境中所见到的表情。同组的孩子可以相互配合完成扮演，活跃气氛，增加了孩子们的感性认识。 幼儿园教师引导孩子们反思，在模拟这些不同情境中，自己是如何感受到不同的表情和情绪的。 4. 总结活动（10分钟） 教师和孩子们一起根据课堂学习情况总结活动中学习到的重要词句。例如：表情、情绪、分享等。 各位幼儿表现优秀的同只张口说出自己感受最深切的表情，并介绍一下所表达的情感。 教师引领回顾一下整堂课下来同学们表现优异的例子，并让整个课堂对表现优异的幼儿表示鼓励和支持。同时，建议家长可以关注感情和表情的表达，针对孩子情绪控制和沟通交流方向发表自己的看法和建议。 教学评估 教师可以针对孩子们的表现给予及时反馈，提醒孩子们去发现不同的表情，并且理解表情所表达的含义。 教师可以在学校日记或者家长会时向家长介绍孩子们在课堂上学到的表现，并鼓励他们在家里练习表情表达的能力。 总结 在模仿表情的课堂教学中，幼儿们除了能够学习到如何表达情感，更学会了合作和交流技能，掌握对情感的自我控制，同时也能学到自我认知和情商方面的知识。更进一步，当孩子能用表情诉说故事或表达自己的想法时，就能成为更有力、自信和富有表现力的个体。