《促织》《变形记》（节选）教学设计—统编版高中语文必修下册.pdfVIP

荒诞的变形，真实的批判 —《促织》 《变形记》（节选）教学设计 教学目标 1. 语言建构与运用：阅读全文，了解情节内容与手法 2. 思维发展与提升：赏析手法，理解虚幻与现实关系 3. 审美筌赏与创造：分析异化，剖析手法 后的不同 4. 文化传承与启示：知人论世，理解批判现实的主题 教学重点： 教学难点： 教学过程： （一）教学导入 曹雷芹在《红楼梦》中写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者漏，谁解其中味？ 蒲松龄用他的《促织》为我们讲述了封建社会一个 “人变虫后意外发家致富的故事， 而卡夫卡以他的《变形记》向我讲述了在金钱至上的年代一个 “人变虫”后被家人和社 会抛弃的故事。作者都采用超现实的荒诞手法，或用含着眼泪的微笑，或用悲伤的一声 叹息，讲述同样的“异化故事。 【作者介绍】 蒲松龄：清代杰出文学家。字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”。蒲松龄少年时也 专心于科举考试，19岁时接连考取县、府、道三个第一，名振一时，后来却屡试不第， 生活穷困潦倒，不得不以教书授徒为业。直到72岁，清政府给了考了一辈子都没取得功 名、超过七十岁的蒲松龄一个安慰性的功名——岁贡生）。屡试不第的原因有三： 一是晚清科场腐败黑暗，舞弊成风。蒲松龄是