七年级恐龙无处不在.pptxVIP

七年级恐龙无处不在;说说你对恐龙的了解;10、背甲龙（装甲的恐龙）;9、三角恐龙（大寂灭前最后的恐龙）;8、始祖鸟（鸟类恐龙）;7、剑龙（带刺的恐龙）;6、秀颌龙（已知的最小恐龙）;5、速龙（猛禽）;4、易碎双腔龙（已知的最大恐龙）;3、雷克斯霸王龙;2、滑齿龙（海生恐龙）;1、中华鸟龙（最色彩缤纷的恐龙）;点击图片看视频;1、学习本文，理解文章的中心思想，明白为什么说恐龙无处不在。 　　 2、学习文章的说明方法。 　　 3、把握文章主旨，谈谈自己从文中所得到的启示，并学会合理运用到生活中。;预习课文 相关介绍;阿西莫夫（1920 —1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。;骨骼（ ） 漂移 ( ） 地壳( ) 深渊（ ） 驮着（ ） 两栖（ ） 岛屿链( ) 铱（ ） 硅（ ） 潮汐( ) 追溯（ ） 褶皱（ ） 劫难（ ） 鸟臀目（ ） 蟾蜍（ ） 衍射（ ） 携带（ ）;遗骸：遗留下来的骨骸。 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而 形成弯曲。 劫难：灾难。 致密：细致精密。 追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探索事物的由来。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。;初读课文 整体感知; 自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课文内容，理清作者的写作思路，准备复述。;南极洲;第22页/共55页;好冷啊！冻死我了！;难道是……;No!那只能是……;2.25亿年前 大陆是......;那时的恐龙......;大约在2亿年前 大陆是......;5000万年前 大陆......;现在大陆成了......;第31页/共55页; 快速朗读课文，讨论: 这篇文章说明的对象究竟是什么? A.恐龙无处不在 B.大陆漂移学说;科学家们由 ???现象 推理得出了 的结论。;精读课文 细节感知;请带着以下两个问题仔细阅读文章： 对于在南极发现了恐龙化石，作者作出了怎样推论？ 作者是怎样得出这个结论的？请找出作者思考问题的轨迹？; 作者首先发现问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何超过大洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——推断“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活——进一步推断“泛大陆”后来又分裂成四部分——于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。;作者发现问题：; 作者采用了什么说明顺序？？ 文章运用了哪些说明方法？（找出文中语句） ;作诠释 本文在说明“大陆漂移”：是恐龙无处不在的原因这一主体内容时，诠释了“板块构造”理论。 打比方 “板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动”，将“板块构造”形象化地说明出来，板块聚散的科学原理也就通俗易懂了。; “在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2．25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象”。 “到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了。” ——运用大量的数据进行说明，给人以科学依据充分的印象，有很大的说服力。;此外，文章的第二、三部分相对于第一部分，又是在举例说明，说明“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一科学论断。;研读探究： 这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？;研读探究： “恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?; 以本文为例，说说科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维。;科学假设、推理。 发现问题后，根据已有的理论进行大胆的设想（这一问题的答案是：是大陆的漂移而不是恐龙自己的迁移），然后进行科学地推理（“板块会将所有的大陆汇聚在一起”，“称为‘泛大陆”’，“