小学音乐人音课标版（简谱）一年级下册(2012)（泡泡不见了）评课稿 公开课.docxVIP

评课稿《泡泡不见了》 执教者：叶协 听了叶老师执教的唱游与律动课《泡泡不见了》颇有感触。叶老师基本功扎实，在教学中就运用了许多教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。下面我就这一节课作简单的评议：　　 叶老师的《泡泡不见了》一课，教学层次上，从初步感受、学生模仿、跟音乐表演等几个环节展开了扎实、有效的教学。　　 音乐课开始之际教师播放《玩泡泡》音乐片断，初步引导孩子们感受音乐；而后在“休止符”处用击掌伴奏，加上串铃双向筒等乐器伴奏。二次聆听时，教师为歌曲加上动作，用舞蹈的方式感受音乐的特点。在本环节中叶老师除了使学生初步感知音乐情绪、特点外，还让学生在“配乐”中无形的感知了音乐节奏，方法巧妙。　　 在突破难点时，教师和学生共同找出歌曲的主要节奏动作，师示范动作生模仿节奏，体会音乐，有效的解决了教学难点，为学生轻松学习歌曲铺平了道路。之后，老师又弹琴，让学生试唱歌曲，学生学的也很轻松。　　 在整个教学过程中，教师亦歌亦舞，学生互动自如，叶老师在执教过程中的引导语温柔委婉，学生注意力集中，效果非常好。　　 课堂氛围很轻松，教师与学生始终保持平等和谐的关系。总结这节课：渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，教学形式多样化,充分营造了和谐、互动、探究、