不等式(组)的应用.docxVIP

章节课型 教 学 目 标 （知识、能力、教育） 教学重点教学难点教学媒体 教学过程 第二章 课题 不等式(组)的应用复习课 教法 讲练结合 经历将一些实际问题抽象为不等式的过程，体会不等式也是刻画现实世界中量与量之间关系的有效数学模型，进一步发展符号感． 2.能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式（组）解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理． 3.初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区别 列出一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区别。 学案 一：【课前预习】 （一）：【知识梳理】 列不等式解应用题的特征：列不等式解应用题，一般所求问题有“至少”“最多”“不低于”“不大于”“不小于”等词，要正确理解这些词的含义． 列不等式解应用题的一般步骤：列不等式解应用题和列方程解应用题的一般步 骤基本相似， 其步骤包括： ① ； ② ； ③ ；④ ；⑤ 。 （其中检验是正确求解的必要环节） （二）：【课前练习】 在一次“人与自然”知识竞赛中，竞赛题共25 道，每道题都给会4 个答案，其中只有一个答案正确，选对得 4 分，不选或选错倒扣 2 分，得分不低于 60 分得奖，那么得奖至少应选对（ ）道题． A．18 B．19 C．20 D．21 某班在布置新年联欢晚会会场时，需要将直角三角形 彩纸裁成长度不等的短