人教版二年级数学上册数学《搭配》教学设计.pdfVIP

人教版二年级数学上册数学数学广角 搭 配 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入 （课件出示小猪背景图） 师：在人们的印象中，猪是很笨的，是吗？（是）可是这只小猪不这 么认为。他想啊，有谁天生就笨的，只要我努力学习，也可以成为一 只聪明的小猪。于是，他参加了森林数学学习班。在数学课上，熊老 师出了一道题有关搭配的题目（出示课题：搭配）：用数字 1、2 可以 组成几个两位数 ？ 生：12 和 21 两个。 二、 引导探究新知 师:这个问题太简单，小猪也很快知道了答案，熊老师把问题增加了 一点难度。 （课件伴着“当”的一声掉下一个数字“3 ”） 问题变成：用数字1、2 、3 可以组成几个两位数？ 师：问题刚出，有的动物说 3 个，有的说 4 个、5 个，到底是几个呢？ 小猪想，我还是用卡片来摆一摆吧 。我们大家也来动手摆一摆吧 。请 同桌合作：一人摆卡片摆出两位数，一人把这些数记在课堂本上。比 一比哪两位同桌速度最快。动手吧 。 （学生同桌合作摆数字卡片，然后汇报结果 ） 师：哪个同桌来说说你们摆了几个？ 生：我们摆6 个。 师：你呢？（随机点4-5 个） 有学生说4 个、5 个、6 个、7 个、8 个。 师：到底是几个呢？（6 个）有同学摆了4 个、5 个，说明他