小学心理教育工作机制.docxVIP

高州市潭头镇山脚小学 全员参与的心理健康教育工作机制 一、工作目标 1.建立健全心理健康教育组织机构，规范心理健康教育工作的开展。 2.加快心理健康教育师资队伍建设，着力提高心理健康教育教师教育教学水平和心理健康工作能力。 3.加强学校心理咨询室的建设与管理，推进心理辅导活动的开展。 4.开展形式多样的心理健康教育工作，提高师生心理健康水平。 二、组织机构 （一）山脚小学心理健康教育工作领导小组 组 ?长: 陈志勇 副组长：王曼媛 成 ?员：各班班主任 ? 三、工作措施 （一）规范学校心理辅导室建设 辅导室的建设要严格按照教育部《小学心理辅导室建设指南》要求，选址应本着安静和方便的原则，选择采光、通风良好的地方作为独立的工作区域，门口应悬挂明显标识，内部配置软硬件设备，环境布置应符合小学生的心理特点。各校可根据自身条件状况将辅导室进行功能性区域划分，如个体辅导区、团体辅导区、心理测量区等。 （二）组建学校心理辅导团队 学校要建立在校长领导下的心理健康教育工作机制，按照“一校一案”的要求健全心理辅导与危机干预机制，组建以专兼职心理辅导教师、思政（思品）课教师、安全和德育工作人员、各班班主任、家长志愿者为成员的心理健康教育工作团队，开展好线上线下咨询辅导服务，满足学生心理咨询需求，做好心理健康家校共育工作。 （三）建立学生心理健康档案 建立困境、留守、单亲、残疾等特殊群体学生台账，调查了解此类学生家庭、学习、生活和心理健康状况，做到一人一档。充分发挥班主任、科任教师、学生干部的作用，对所有学生的心理健康状况进行摸排，建立学生心理健康档案，并对学生心理健康状况进行分析，及早分类疏导各种压力，做细做实日常预警防控工作。 （四）开展心理健康教研活动 组建心理健康教育教科研中心组，其成员主要从小学心理健康教育讲师团中遴选，有计划开展心理健康教育交流研讨活动，加强心理健康教育教研和课题研究，搭建心理健康教育教师专业成长平台，提高心理健康教育的质量。学校要重视心理健康教育教研活动，由学校心理辅导团队组建教研组开展教研活动，或将心理健康教育纳入综合教研组，每学期开展心理健康教育专题教研活动不少于1次。各教研协作片原则上聘请1名市讲师团成员为心理健康教育教研牵头人，有计划的组织开展心理健康教研活动。 （五）加强学校心理教育活动 进一步加强心理健康教师的培训，不断提高中小学心理健康教育的队伍素养。各校要将心理健康教育课纳入学校教育教学计划，组织开展形式多样的心理健康教育主题活动；举办心理健康教育专题讲座与辅导报告，提高全体师生心理健康水平。开展家庭教育指导，通过家长会、专题讲座、致家长一封信等形式，向家长传递正确的心理健康知识和家庭教育理念。 三、工作要求 （一）提高思想认识，加强组织领导。各校要统一思想，提高认识，将心理健康教育工作纳入学校年度重点工作计划，成立校长负责的心理健康教育领导小组，加强对心理健康教育的领导与支持，推动心理健康教育工作的常态化运行。 （二）加强宣传引导，营造教育氛围。各校要利用开学、毕业、升学、考试前后等重要时间节点，利用校园网、宣传栏、手抄报、微信公众号等载体，发挥各类社团尤其是心理社团等的作用，开展丰富多彩的心理健康教育宣传活动。 （三）强化保障措施，确保工作实效。各校要统筹安排保障心理健康教育工作经费，提供开展心理健康教育的场地和设施。将兼职教师教育活动计入工作量，专职教师在评先评优、职称评聘、津贴补助等方面与其他教师享受同等待遇。 （四）强化督导检查，总结推广经验。市教育局将对全市中小学心理健康教育师资配备、课程建设、咨询室建设、活动开展、经费保障等开展督查，适时召开现场会、交流会，总结推广优秀做法，督促整改落后不足。