原创力文档第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源概况
课 型 新授课
教学目标
1、知道自然资源的概念，了解自然资源的分类
2、了解人类的生产和生活离不开自然资源，人类对自然资源的开发利用是随人类的文明进步而不断变化的
3、通过比较分析，了解自然资源的特征
4、使学生认识自然资源与我们日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，使学生正确认识我国资源现状，学会用科学的方法看待总量与人均量的关系，在增进民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观，消费观和行为观。
教学重点
自然资源的分类和特征
教学难点
自然资源的特征
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
请同学们看看我们的教室，有哪些东西是取自自然界的物质与能力
（板书）第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源概况
（过渡）首先我们来了解什么是自然资源。
（板书）一、什么是自然资源
（提问）阅读课文P61第1段，结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源。（“活动1”）
（板书）概念（学生汇报答案）
（火眼金睛）判断下面哪些属于自然资源？（“活动2”）（思考）我们怎样才能正确判断出自然资源呢？
（学生讨论、归纳）1、存在于自然界，未经人类加工；2、目前能为我们提供福利。
（巩固提高）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源？
（过渡）那自然资源的类型有哪些呢？
（提问）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？
（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪种类型?（结合“活动3”）
（过渡）自然资源的特征有哪些？下面我们一起来学习。
（讲授）由于社会的发展和科技的进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大。像过去认为不属于自然资源的空气、风景等，现在也被纳入了自然资源的范围。（出示幻灯片）
（板书）范围不断扩大
（开动脑筋) 贝贝说：“说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。”你认为这有可能吗？
（出示幻灯片）此表反映出中国自然资源有何特征？为什么？
（学生回答）（板书）数量大而有限
（开动脑筋）玲玲说：“假如石油都开采完了，将来怎么办？”你想过这个问题吗？说一说你的主意。
（小组讨论）请学生提出对策。
（出示幻灯片）合理利用，并大力开发新能源。
（案例探究）探究内蒙古草原由东到西景观变化的原因。（出示幻灯片）由此体现了自然资源什么特征？
（学生回答）（板书）质量存在差异
（指图讲解）出示课本P55图3-3，讲授我国主要石油和天然气分布规律。（石油：北多南少；天然气：西多东少）
（读图归纳）出示图3-4和图3-5，请学生归纳我国主要煤矿、金属矿产的分布规律。
（提问）这体现了自然资源什么特征？
（板书）分布有规律但不均匀
（阅读课文）“我国的矿产资源”（P64），归纳出我国矿产资源的特点。
（过渡）除了矿产资源外，我国太阳能资源分布也有类似特点。
（读图分析）读下面两幅图，图中所示的是哪两种自然资源？状况有没有变动？这又体现自然资源的什么特征？
（学生讨论、回答）（板书）状况不断变化
二、可再生资源和非可再生资源
(问)什么叫可再生资源和非可再生资源?学生看书62页，并回答问题。
（讨论）哪些属于可再生资源，哪些属于不可再生资源？对于这两种资源我们赢持什么样的态度？
（学生加以讨论）
（总结全课）通过本节课的学习，同学们学到了什么？
（实践探究）作为21世纪接班人，为了保护自然资源，我们应怎样从身边的小事做起？
板书设计：
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源概况
一、什么是自然资源
概念
类型
二、自然资源的特征
范围不断扩大
数量大而有限
质量存在差异
分布有规律但不均匀
状况不断变化
教材分析
本节取自湘教版八年级地理（上册）第三章《中国的自然资源》第一节《自然资源概况》。主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此，自然资源的定义、分类、特征，必须使学生有个清醒的认识。本节课是其中的第一课时，着重介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断扩大的特征。
3.1 自然资源概况 评测练习
一、单项选择题
2013年“世界地球日”主题已发布,今年4月22日是第44个世界地球日,活动主题确定为“珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明共建美丽中国”。据此回答1、2题。
1.下列属于自然资源的是 ( )
A.日用商品 B.工业产品
C.水资源 D.粮食作物
2.下列符合低碳生活的行为是 ( )
A.购物时向商场索取购物袋
B.节日向朋友邮寄纸质贺卡
C.节约用电,做到随手关灯
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