教育信息化对我国学生科学素养的影响-基于PISA数据的实证分析.docxVIP

? ? ? ? ? 教育信息化对我国学生科学素养的影响 基于PISA数据的实证分析（~） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一 我国中小学教育信息化现状 自20世纪七八十年代开始，随着信息技术的快速发展，越来越多的国家视教育信息化为提升教育水平的重要手段，以期提高学校的教学效率和产出，推动教学和课程改革，使得教学更加以学生为中心、更加注重与现实世界的联系，提升学生的信息素养以适应信息社会的劳动力需求。 我国重视基础教育信息化工作始于20世纪70年代末，经过三十多年的努力已经初见成效，进入21世纪以来更是进入了高速发展的黄金时期。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中明确提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，教育信息化被进一步确认为教育理念和教育模式的一场深刻革命。因此，要把教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，用教育信息化来带动教育现代化，推动教育事业跨越式发展[1]。 截至2016年6月，全国中小学互联网接入比例达87.45%（见图1），其中带宽在10M以上的学校比例为64.3%，全国普通教室全部配备多媒体教学设备的中小学比例为56.6%（见图2）。同时，省份之间和内部、城乡之间及学校之间在信息化环境建设和基础设施方面仍旧存在较大差距。城镇学校基本完成基础设施和学习环境建设，课堂教学中的信