一年级语文《小猴子下山》教案.docxVIP

一年级语文《小猴子下山》教案 一年级语文《小猴子下山》教案 教学目标 1．看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。 2．学会本课10个生字，用“真”“非常”练习说话。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。 4．能按要求说几句完整，连贯的话。 教学重点 1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。 2．学会本课10个生字，用“真”、“非常”练习说话。 3．能准确、流利、有感情地朗读课文。 4．能按要求说几句完整、意思连贯的话。 教学难点 1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。 2．能按要求说几句完整、连贯的话。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课10个生字。 （二）朗读课文，看懂图意，大概了解课文内容。 （三）能准确、流利地朗读课文。 二、教学重点 （一）学会本课10个生字。 （二）看懂图意，初步理解课文内容。 三、教学难点 看懂图意，初步理解课文内容。 四、教学过程 （一）导入新课，板书课题。 同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第8课《小猴子下山》。板书课题，齐读课题。 （二）听老师范读课文，边听边想，这课是写小猴子的什么事？ 课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的事。 （三）学习生字 1．先看课后生字表的生字，后读课文，边读边画出生字词。 2．借助汉语拼音读准字音，然后读一读词语（生词），再读一读带有生字词的句子。 3．检查自读生字词情况。利用卡片或小黑板。 得 非常 空着 一片 又大又圆 白兔 真可爱 小兔儿 （儿化音）。 4．自己读一读课文，读准字音，要求读通顺。 （四）识记生字，理解字义。 1．自学，要求联系课文的句子，理解字义。 2．小组内互相说一说。同学们在小组内交流自己识记的方法。 3．指名汇报，其他同学补充。教师要点拨重点，表扬好的。 得：左右结构，左边从双人旁“彳”右上边是“旦”右下边是“寸”。或者是右边分上中下，上“日”，中间一横，下边是“寸”。读轻声，和“的”的读音相同，得字后边一般是补充前面词语的词语，比如：跑得快，长得好，本课是“玉米结得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名称的词，如：我的家，他的书包，漂亮的衣服，美丽的校园等，要区分这两个de字。 非：左右结构，要注意笔顺： ，非去不可。 常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。 非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。 着：多音字，本课读zhe，上下结构，上面的“ ”下面的“目”，目要和撇挨紧。着，表示动作连续，比如：走着走着，跑着跑着，本课的“扛着”，表示把东西放在肩膀上。 片：笔顺 片，最后一笔“ ”，一片，一片片。一片：表示面积很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵两棵，几棵西瓜，不能称为一片。 瓜：笔顺 瓜，第一笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。 圆：全包围结构，用熟字换偏旁的方法记好，“园”把里面“元”换成“员”。园：是公园，校园；圆：是表示形状的，比如：球是圆的，不是方的。西瓜长得又大又圆。 兔：和“色”上面相同，笔顺是（下半部分）口 ，不要丢最后一笔点。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔儿（提醒学生读儿化音）。 真：上下结构，上边“ ”下面“具”，也可以上边“直”，下面”，提醒学生里面是三横。真好，真漂亮，真可爱，表示形容的词。 可：上面一横，下面左边“口”，右边竖钩。笔顺是先写口，最后一笔是竖钩。可爱，可是，可以；小白兔多可爱呀！我写完作业可以玩一会。星期六李红找我玩去，可是我得去参加美术班。 4．读一读课文。在识记生字，理解字义的基础上，再读一读课文，加深对生字词意义的理解。 （四）指导书写生字。 1．要强调有些字的笔顺，可做下面填空练习。 （1）非，第一笔是（丨）。 片，第二笔是（丨）。 瓜，第三笔是（ ）。 可，最后一笔是（ 《小猴子下山》的教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。 课前准备 1