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幼儿园德育教育工作总结五篇 幼儿园是孩子承受教育的最根抵时期和主要场所，那幼儿园怎么 做德育工作总结呢?下面是提供的幼儿园德育教育工作总结五篇范文， 欢迎借鉴参考。 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造安康人格和构成良好道德素质的 重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所理解的道 德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育， 使我们的孩子从小便养成为了 “以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等 不良道德意识和行为。幼儿园是孩子理解教育的最根抵时期和主要 场 所，有职责和义务匡助我们的孩子克服缺点，逐步构成正确的道 德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的开展，做一个 有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是十分重要和必要 的。 但是，我们也看到了目前幼儿园德育资料与方法上存在的诸多缺 乏。如在德育资料上过于抽象，德育资料不遵循幼儿社会性开展的规 律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以教师主导为 多，无视了幼儿的主体作用；以群众教育为多，无视了幼儿的个体特点 和差异；以道德知识灌输为多，无视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重 说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是此外一 套，德育成效不高，现行的德育资料和方法亟待更新。因此，我园也 在开展德育工作的过程不断地摸索着。 一、在日常生活中渗透德育 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的 各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活 弱，不可能只选择积极的事物去摹仿，我们感到幼儿园应加强德育隐 性资源的建立。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可摹仿性，它 能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的成效。建立好积极的 德育隐性资源能给幼儿提供正面的、积极的摹仿对象，让幼儿在不知 不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行 为。因此我们通过挖掘、建立幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高 幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际 关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质 环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的 形象塑造幼儿可摹仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人 际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来 到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们摹仿学习的主 要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们 加强了教师师德行为的建立，要求教师以身作那末，做好表率。要求 教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促 进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中， 使幼儿变得自信、学会了提供、学会了助人等优良品德。 以上是我们本学期德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作 中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。 不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我班的孩子们要给 “小班”画上句号了。这半年来在园领导的热情支持与匡助以及同事 们团结协作、广阔家长密切配合下，我班坚持以幼儿为中心，努力为 幼儿和家长效劳，顺利完成为了本学期任务。 我班本学期间在原有的根抵上又插进了几名新生，本学期小班共 有孩子30名。这30名孩子组成为了一个班集体，老师的工作对象也 是每位幼儿。每一个孩子都有其个性特点，要针对孩子的特点因人 施教。 我也是这个小班的插班老师，刚到的时候，每一个小孩子给我的 感觉都是天真活泼，经过一个学期的了解，原有他们各有各的特点。 屈菁、叶绮红等幼儿思维活泼，乐意发言;谢欣悦、陈宇阳等幼儿能在 老师的引导下斗胆、愉快地参加各项活动;耿静萱和苏逸鹏幼儿在老师 的提醒匡助下也养成为了天天午睡的好习惯。幼儿在老师和保育员的 悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也 得到了进一步的开展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结, 以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。 （一）树立正确的安康观念，促进幼儿身心安康。 1、本学期在我园举行了我是“小能手”比赛，每位幼儿都能积 极准备，认真参预，不少幼儿较好地完成为了比赛的任务，动手能力 有了明显的提高。 2、我班的个别幼儿体质比较差，时常感冒咳嗽;李佳霜身体瘦 小，饭量也小;王子健体质较差，叶松原时常在早上呕吐。我们在面向 全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也赋予较特殊的照应， 时常留心他们在早上、进餐、时的表现，户外活动中也特殊关心他 们，提醒他们多喝水。 3、在对幼儿进行生活照应的同时，我们在日常生活中也重视提 高幼儿的身体素质，积极其幼儿提供户外活动的时机与空间，鼓励 幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体 游 戏，有方案地锻炼各种根本动作，引导幼儿通过玩各种体育玩具，学