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有理数北师大版七年级上第1页/共36页第2页/共36页P23－262.1 有理数乘风破浪会有时， 直挂云帆济沧海！第3页/共36页0-3+70第4页/共36页第5页/共36页如图表示某一天我国5个城市的最低气温。第6页/共36页问题（一） 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题。例如，1、北京某天的天气预报温度为 -3~3。C，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ 这天的最高温度是零上3。C，最低温度是零下3。C，温差是6。C。第7页/共36页问题（二）2、某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为100± 0.5（ mm）这里± 0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？第8页/共36页这里出现了一种新数：-3 表示零下3摄氏度，-0.5 表示小于设计尺寸0.5mm而3 表示零上3摄氏度，+0.5 表示大于设计尺寸0.5mm第9页/共36页 “加分与扣分”“上涨量与下跌量”“零上温度与零下温度”“大于与小于”等都是具有相反意义的量. 为了表示具有相反意义的量，我们可把其中一个量规定为正的，用正数来表示，而把与这个量意义相反的量规定为负的，用负数来表示.例：把上涨3.3%记为+3.3%，那么下跌0.6%就记为-0.6%.第10页/共36页正数负数定义 像-3，-2, -0.5 , …这样的数（即以前学过的0以外的数）前面加上负号“-”的数叫做负数。 而在小学学过的除“0”以外的数都叫正数。第11页/共36页 为了区别数的符号,可以在正数的前面加“+”号，如+5,，+1.2, …0既不是正数,也不是负数. 我们常常用正数和负数表示一些意义相反的量!说明“－”号读作“负”，如：“－５”读作“负５”；“＋”号读作“正”，如：“＋３”读作“正３”。“＋”号可以省略。第12页/共36页数0即不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界，0的意义不仅仅表示“没有”第13页/共36页例（1）某人转动转盘，如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？（2）在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作＋0.02克，那么﹣0.03克表示什么？（3）某大米包装袋上标注着：“净重量：10kg±150g”，这里的“10kg±150g”表示什么？第14页/共36页解（1）沿顺时针方向转了12圈记作-12圈；（2）-0.03g表示乒乓球的质量低于标准质量0.03g；（3）每袋大米的标准质量应为10kg，但实际每袋大米可能有150g的误差，即最多超出标准质量150g，最少少于标准质量150g.第15页/共36页试试 练练1.（1）如果零上5 ℃记作+5 ℃ ，那么零下3 ℃记作什么？ （2）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ （3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8吨应记作什么?零下3 ℃记作-3℃向东运动2米，物体原地不动记为0记作- 3.8吨第16页/共36页练习2.试试 练练80m表示向东走80m,那么－60m表示 . 如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化记作 m.水位不升不降时水位变化记作 m. 月球表面的白天平均温度零上126°C.记作 ,夜间平均温度零下150°C, 记作 °C. 向西走60m-30＋126－150第17页/共36页怎样理解具有相反意义的量（1）相反意义的量是成对出现的，单独一个量不成为相反意义的量。（2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,……（3）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量。如前进8m与前进5m，上升与下降都不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数量。第18页/共36页怎样理解具有相反意义的量（4）意义相反的量中的两个量必须是同类量，如节约汽油3吨与浪费1吨水就不是具有相反意义的量。（5）对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把上升、增加、收入、零上等规定为正，而把与它们意义相反的量规定为负。第19页/共36页运用新知 体验成功（1）-50表示支出50元，那么 +100表示 。（2）正常水位为0m，水位高于正常水位0.2m时的水位可记作 低于正常水位0.3m时的水位可记作　。收入100元＋0.2m＋0.3m第20页/共36页运用新知 体验成功（3）如果规定向前走为正，那么向前走2步记作 向后走5步记作 ；“记作6步”应该向 走 步，记作-4步应该向 走 步。＋2步-5 步前6后4第21页/共36页正分数：如负分数：如我们学过的数有什么？正整数：如1，2，3，4，5，…；零：