高中数学第四章 对数的概念-高中数学人教A版必修一.pptxVIP

4.3.1　对数的概念第四章　§4.3　对数 学习目标1.了解对数的概念，会进行对数式与指数式的互化.(重点)2.会利用对数式与指数式的关系求值.3.掌握对数的基本性质与对数恒等式.(难点) 导语有一个投资项目，满足年利率为20%的复利，假设你是这个项目的负责人，想劝说投资者多投资，如果你跟他们说复利、指数增长，他们听不懂.投资者问：“你就告诉我，我的钱啥时候能翻倍，变成5倍，10倍？”你能给他们满意的答复吗？ 一、对数的概念与指对互化二、利用对数式与指数式的关系求值三、对数的基本性质与对数恒等式随堂演练内容索引 对数的概念与指对互化 一 问题1　我们知道若2x＝4，则x＝2；若3x＝81，则x＝4；若 ＝128，则x＝－7等等这些方程，我们可以轻松求出x的值，但对于2x＝3，1.11x＝2，10x＝5等这样的指数方程，你能求出方程的解吗？提示　用指数方程不能解决上述方程，为了解决这个问题，早在18世纪的欧拉为我们提供了解决问题的方案，那就是发现了指数与对数的互逆关系，用对数来表示指数方程的解. 知识梳理对数的定义：一般地，如果ax＝N(a0，且a≠1)，那么数x叫做以a为底N的对数，记作 ，其中a叫做对数的 ，N叫做 .x＝logaN底数真数 注意点：(1)对数是由指数转化而来，则底数a、指数或对数x、幂或真数N的范围不变，只是位置和名称发生了变换.(2)logaN的读法：以a为底N的对数. 问题2　现在你能解指数方程2x＝3，1.11x＝2，10x＝5了吗？提示　x＝log23；x＝log1.112；x＝log105. 两类特殊对数(1)以10为底的对数叫做常用对数，并把log10N记为lg N；(2)以无理数e＝2.718 28…为底的对数称为自然对数，并把logeN记为ln N.知识梳理 例1 (1)在M＝log(x－3)(x＋1)中，要使式子有意义，则x的取值范围为A.(－∞，3] B.(3,4)∪(4，＋∞)C.(4，＋∞) D.(3,4)√解得3x4或x4. (2)将下列指数式与对数式互化：①log216＝4；24＝16.② ③ln 100＝4.606；e4.606＝100.④43＝64；log464＝3. ⑥10－3＝0.001.lg 0.001＝－3. 反思感悟(1)关于对数式的范围 反思感悟(2)指数式与对数式互化的思路①指数式化为对数式：将指数式的幂作为真数，指数作为对数，底数不变，写出对数式.②对数式化为指数式：将对数式的真数作为幂，对数作为指数，底数不变，写出指数式. 跟踪训练1 (1)若对数式log(t－2)3有意义，则实数t的取值范围是A.[2，＋∞) B.(2,3)∪(3，＋∞)C.(－∞，2) D.(2，＋∞)√要使对数式log(t－2)3有意义，所以实数t的取值范围是(2,3)∪(3，＋∞). √ 利用对数式与指数式的关系求值 二 例2 (1)求下列各式的值.①log981＝____；2设log981＝x，所以9x＝81＝92，故x＝2，即log981＝2.②log0.41＝____；设log0.41＝x，所以0.4x＝1＝0.40，故x＝0，即log0.41＝0.0 ③ln e2＝____.设ln e2＝x，所以ex＝e2，故x＝2，即ln e2＝2.2 (2)求下列各式中x的值.得x＝ ＝ ＝3－2＝ . ②logx16＝－4. 反思感悟对数式中求值的基本思想和方法(1)基本思想在一定条件下求对数的值，或求对数式中参数字母的值，要注意利用方程思想求解.(2)基本方法①将对数式化为指数式，构建方程转化为指数问题.②利用幂的运算性质和指数的性质计算. 跟踪训练2 求下列各式的值：(1)log28；设log28＝x，则2x＝8＝23.∴x＝3，∴log28＝3.∴x＝－1，∴ ＝－1. (3)ln e；ln e＝1.(4)lg 1.lg 1＝0. 对数的基本性质与对数恒等式 三 问题3　你能把20＝1,21＝2，log2x＝log2x化成对数式或指数式吗？提示　log21＝0；log22＝1； ＝x. 对数的性质(1)loga1＝ (a0，且a≠1).(2)logaa＝ (a0，且a≠1).(3)0和负数 .(4)对数恒等式： ＝ ；logaax＝ (a0，且a≠1，N0).知识梳理01没有对数Nx 例3 求下列各式中x的值：