高中数学 1.1.1 第1课时 空间向量及其线性运算.pptxVIP

第一章　1.1.1　空间向量及其线性运算第1课时　空间向量及其线性运算学习目标1.经历由平面向量推广到空间向量的过程，了解空间向量的概念.2.经历由平面向量的运算及其运算律推广到空间向量的过程.3.掌握空间向量的线性运算.导语国庆期间，某游客从上海世博园(O)游览结束后乘车到外滩(A)观赏黄浦江，然后抵达东方明珠(B)游玩，如图1，游客的实际位移是什么？可以用什么数学概念来表示这个过程？如果游客还要登上东方明珠顶端(D)俯瞰上海美丽的夜景，如图2，那么他实际发生的位移是什么？又如何表示呢？内容索引一、空间向量的有关概念二、空间向量的加减运算三、空间向量的数乘运算随堂演练课时对点练一 空间向量的有关概念知识梳理1.在空间，把具有 和 的量叫做空间向量，空间向量的大小叫做空间向量的 或 .空间向量用字母a，b，c，…表示，也用有向线段表示，有向线段的_____表示空间向量的模，若向量a的起点是A，终点是B，则向量a也可以记作 ，其模记为___或____.大小方向长度模长度|a|2.几类特殊的空间向量名称定义及表示零向量规定长度为0的向量叫做 ，记为0单位向量 的向量叫做单位向量相反向量与向量a长度 而方向 的向量，叫做a的相反向量，记为____共线向量如果表示若干空间向量的有向线段所在的直线______________，那么这些向量叫做共线向量或平行向量.规定：零向量与任意向量 ，即对于任意向量a，都有0 a零向量模为1相反相等－a互相平行或重合平行∥相等向量方向 且模 的向量叫做相等向量.在空间， 且 _____的有向线段表示同一向量或相等向量同向相同相等等长注意点：(1)平面向量是一种特殊的空间向量.(2)两个向量相等的充要条件为长度相等，方向相同.(3)向量不能比较大小.(4)向量共线不具备传递性(非零向量除外). 下列关于空间向量的说法中正确的是A.单位向量都相等B.若|a|＝|b|，则a，b的长度相等而方向相同或相反D.相等向量其方向必相同例1√A中，单位向量长度相等，方向不确定；B中，|a|＝|b|只能说明a，b的长度相等而方向不确定；C中，向量不能比较大小.反思感悟空间向量的概念与平面向量的概念相类似，平面向量的其他相关概念，如向量的模、相等向量、平行向量、相反向量、单位向量等都可以拓展为空间向量的相关概念. (多选)下列说法错误的是A.任意两个空间向量的模能比较大小B.将空间中所有的单位向量移到同一个起点，则它们的终点构成一个圆C.空间向量就是空间中的一条有向线段D.不相等的两个空间向量的模必不相等跟踪训练1√√√对于选项A，向量的模即向量的长度，是一个数量，所以任意两个向量的模可以比较大小；对于选项B，其终点构成一个球面；对于选项C，零向量不能用有向线段表示；对于选项D，两个向量不相等，它们的模可以相等.二 空间向量的加减运算问题　空间中的任意两个向量是否共面？为什么？提示　共面，任意两个空间向量都可以平移到同一个平面内，因此空间中向量的加减运算与平面中一致.知识梳理加法运算三角形法则语言叙述首尾顺次相接，首指向尾为和图形叙述?平行四边形法则语言叙述共起点的两边为邻边作平行四边形，共起点对角线为和图形叙述?减法运算三角形法则语言叙述共起点，连终点，方向指向被减向量图形叙述?加法运算交换律a＋b＝b＋a结合律(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)注意点：(1)求向量和时，可以首尾相接，也可共起点；求向量差时，可以共起点.(2)三角形法则、平行四边形法则在空间向量中也适用.例2√√√反思感悟空间向量加法、减法运算的两个技巧(1)巧用相反向量：向量的三角形法则是解决空间向量加法、减法的关键，灵活运用相反向量可使向量首尾相接.(2)巧用平移：利用三角形法则和平行四边形法则进行向量加法、减法运算时，务必注意和向量、差向量的方向，必要时可采用空间向量的自由平移获得运算结果. 如图，已知空间四边形ABCD，连接AC，BD，E，F，G分别是BC，CD，DB的中点，请化简以下式子，并在图中标出化简结果.跟踪训练2三 空间向量的数乘运算知识梳理定义与平面向量一样，实数λ与空间向量a的乘积λa仍然是一个向量，称为空间向量的数乘几何意义λ0λa与向量a的方向____λa的长度是a的长度的 倍λ0λa与向量a的方向____λ＝0λa＝0，其方向是任意的运算律结合律λ(μa)＝(λμ)a分配律(λ＋μ)a＝λa＋μa，λ(a＋b)＝λa＋λb相同相反|λ|注意点：(1)当λ＝0或a＝0时，λa＝0.(2)λ的正负影响着向量λa的方向，λ的绝对值的大小影响着λa的长度.(3)向量λa与向量a一定是共线向量.例3∵P是C1D1的中点，∵N是BC的中点，∵M是AA1的中点，延伸探究因为P，N分别是D1C1，BC的中点，反思感悟利用数乘运算进行向量表示的技