《提高县域内初中青年数学教师教学能力策略的行动研究》课题第四阶段工作总结.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《提高县域内初中青年数学教师教学能力策略的行动研究》 课题第四阶段工作总结 《提高县域内初中青年数学教师教学能力策略的行动研究》 （课题编号： 课题自立项以来，本课题组研究 JXKT-ZS-04-015 ） 小组按照上级课题主管部门的指导要求，在顺利完成第一阶段 （2014年7月—2014年12月），第二阶段 （2015年1月—2015 年6月），第三阶段（2015年7月—2015年12月）各项研究工 作的基础上，根据课题实施方案的要求，依据课题实施的具体环 境要素认真开展了第四阶段的的各项研究工作，已经依计划顺利 完成。现总结如下： 一、阶段性目标要求 依据课题实施方案，全面实施课题的各项研究目标，深入开 展行动研究，依据边研究、边实验、边总结的原则，在前几阶段 研究的基础上，总结经验，分析存在的问题，及时调整研究策略， 深入开展课题研究活动。此阶段是全面完成课题的研究工作的关 键阶段，并尽快让科研成果转化为教研工作实践。 一是针对青年数学教师发展中存在的问题开展教研活动，突 出活动的针对性和有效性。如集中培训活动、理论与课标学习活 动，教材分析活动、优质课评比展示活动、送课交流活动、专题 研究活动、个别跟踪指导等等。二是总结经验，扩大交流。及时 反馈通报阶段性工作结果，形成经验及时交流。对不足或一些新 的问题及时进行分析、总结、研究对策。三是把课题研究工作与 1 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 平时的教研工作紧密地结合起来。将课题研究与日常的校本研究 活动融为一体，有效地把教研组的平时工作与课题研究结合起 来。四是对课题工作进行了回顾和总结，收集、整理研究成果。 成果一：调查资料《永宁县初中青年数学教师发展现状及发展需 求调查分析》（二）、成果二《提高永宁县初中青年数学教师教学 能力的策略》（二）。五是查找了不足和疏漏，修正了研究思路， 规划确定了第五阶段课题科研主题和路径为。通过深入课堂调研 诊断，确定了具体的研究问题，针对课堂教学中呈现出的较普遍 的具体问题进行有效的行动研究。第三，继续对第三阶段提出的 三个问题予以有效关注，促进教师继续行动改进；第四继续收集 信息、资料、组织理论学习，积累有关资料，开展问题调查和意 见建议征求，调整研究工作思路，优化工作途径，针对调查中发 现的具体问题，有针对性地开展教研活动，形成阶段性调查报告。 二、具体研究情况 1、召开了三次次全体研究成员会议。针对课题实施方案， 认真谋划课题整体实施各个阶段的具体工作，就课题第四阶段工 作实施做了细致的的设想课安排，明确了该阶段的研究思路和行 动方案。 （1）2016年3月4日，召开了一次课题组成员、数学教研 组长、一线教师代表座谈会议，针求意见，确定本学期数学教学 研究工作的主要目标和任务，安排课题第四阶段研究思路和内 容。明确要求通过落实教学常规要求来规范每位数学教师的教学 2 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 行为，提高工作各个环节的实效性；加强数学课标学习，要求人 人将本学期教学内容与课标进行对照研习，将课标相关内容进行 摘录，贴于教案前页，便于