几何公差的分类.pptVIP

直角度4 0°―180° 轴线对基准平面的直角度 ⊥ 目前六十二页\总数九十四页\编于十九点 直角度5 指示する（内側形体の）表面を、基準の軸直線に対して直角にしたい ⊥ 目前六十三页\总数九十四页\编于十九点 2-3-3.8 倾斜度 姿势公差 表示零件上两要素相对方向保持任意给定角度的正确状况 A ∠ 认定计划 几何公差篇 A A 认定教育实施-几何公差篇 目前六十四页\总数九十四页\编于十九点 50° A ∠ 0.2 A ﹤0.2时OK ﹥0.2时NG 公差带是距离为公差值t，且与基准平面（或直线，轴线）呈理论正确角度的两平行平面（或直线）之间的区域 几何公差篇 此为倾斜度的偏差 认定教育实施-几何公差篇 目前六十五页\总数九十四页\编于十九点 将测定物按指定的角度10°（90°-80°）角置于平台上，将圆筒心轴嵌入含有公差的孔内。 旋转测定物，使差（M1-M2)变为最小。在高于L1的两个高度上，测量直角台到圆筒心轴的距离M1,M2。 倾斜度Ad，通过下列公式计算。 Ad＝（ M1－M2 ）× L1/L2 为使轴与孔之间得到最匹配状态，可使用扩张式的轴，或选择能与孔径匹配的轴。 通过距离的测定来检验倾斜度 在给定方向上 公差带是距离为公差值t，且与基准平面（或直线，轴线）呈理论正确角度的两平行平面（或直线）之间的区域 认定计划 几何公差篇 认定教育实施-几何公差篇 目前六十六页\总数九十四页\编于十九点 2-3-3.4 圆筒度 形状公差 表示零件上圆柱面外形状轮廓上各点，对其轴线保持等距的状况 认定计划 几何公差篇 认定教育实施-几何公差篇 目前三十页\总数九十四页\编于十九点 0.2 A B C A B C 公差带是半径差为公差值t的两同轴圆柱面之间的区域 几何公差篇 认定教育实施-几何公差篇 t t t t 目前三十一页\总数九十四页\编于十九点 通过坐标的测定来检验圆筒度 　 将测定物置于三次元平台上，用三次元测定被测圆筒上必要的几点。 圆筒度就是通过线图及电脑，或使用电脑来评价。 得出的最小范围圆筒的半径差。 （这个方法，如果没有高级的装置，会相当化时间。要使用装有记录器及电脑的三次元。） 公差带是半径差为公差值t的两同轴圆柱面之间的区域 认定计划 几何公差篇 认定教育实施-几何公差篇 目前三十二页\总数九十四页\编于十九点 认定计划 几何公差篇 认定教育实施-几何公差篇 在V或L形支持具上通过测定与轴垂直断面来检验圆筒度 公差带是半径差为公差值t的两同轴圆柱面之间的区域 　 将测定物置平台上，并使其靠在直角台上。 在一个与轴垂直断面上测定该部品旋转1次中 的半径的变化①。 不将指示器清零，重复测定必要的所有断面②。 圆筒度就是读出值的最大差的一半。 L型（形块必须比测定物要长。这个方法仅用于测量偶数齿的圆筒状外侧表面的部品。） 目前三十三页\总数九十四页\编于十九点 认定计划 几何公差篇 认定教育实施-几何公差篇 在V或L形支持具上通过测定与轴垂直断面来检验圆筒度 公差带是半径差为公差值t的两同轴圆柱面之间的区域 　 将测定物置于V形块上。 在一个与轴垂直断面上测定该部品旋转1次中的半径的变化①。不将指示器清零，接着测定必要的所有断面②。 圆筒度就是要考虑到夹角α及齿数，然后读取指示器来求得。 圆筒度就是读出值的最大差的一半。 V型（形块必须比测定物要长。这个方法仅适用于测定奇数齿的圆筒状外侧的表面的部品。） 目前三十四页\总数九十四页\编于十九点 2-3-3.5 轮廓度 形状公差 表示在零件的给定平面上，任意形状的曲线，保持其理想形状的状况 认定计划 几何公差篇 认定教育实施-几何公差篇 目前三十五页\总数九十四页\编于十九点 0.1 公差带是包络一系列直径为公差值t的圆的两包络线之间的区域，诸圆圆心应位于理想轮廓上（注：当被测轮廓线相对基准有位置要求时，其理想轮廓线系指相对于基准为理想位置的理想轮廓线 几何公差篇 认定教育实施-几何公差篇 目前三十六页\总数九十四页\编于十九点 轮廓模板