倍的认识教案.docxVIP

年级：三年级 学科：数学 授课时间 ： 2014、10 倍的认识 课题 P50 例题 1，练习十一 1、2 课型 新授课 课时 第课时 首次备课人 郑 涌 二次备课人 知识与技能 学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 教学 过程与方法 目 标  体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 情感态度价值观 在具体情境中感受数学在生活中的应用。 重点 在操作活动中建立倍的概念 教 具 难点 能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 课件 教 学 程 序 二次备课 一、导入 复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。 随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二、新授 1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示P50 图，学生看书上图，图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上，6 根红萝卜有几个 2 根呢？我 们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那 10 根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍，为什么是 5 倍而不是 3 倍呢？ 3、练一练 做一做 1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每 3 片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 做一做 2，第一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆，4 倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画 5 竖线代表 5 根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。 三、作业设计 1、P53 练习十一 1、2 2、圈一圈、填一填 是 的（ ）倍。 是 的（ ）倍。 是 的（ ）倍。 倍的认识板书红萝卜是胡萝卜的 3 倍白萝卜是胡萝卜的 5 倍 倍的认识 板书 红萝卜是胡萝卜的 3 倍 白萝卜是胡萝卜的 5 倍 教学 反思 课题 运用倍的知识解决问题 课型 新授课 课时 第课时 首次备课人 郑 涌 二次备课人 知识与技能 能将图片信息转化成数学问题。 教 学目 标 过程与方法 学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。 情感态度价值观 在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。 重点 能将情景图中的信息转化成数学问题 教 具 难点 能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决 课件 教 学 程 序 二次备课 一、导入 昨天我们学习了什么？ 请你圈一圈、填一填。是 的几倍？ 是 的几倍？ 二、新授 1、教学例 2： 出示 P51 图，（去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢？ 从中你获得了哪些信息？（擦桌椅的12 人，扫地的有 4 人） 你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗？（板书问题）我们一起把这个问题完整的读一读。 你准备用什么办法解决这个问题呢？ 试一试画图法： 擦桌椅的： 扫地的： 试一试计算法：12÷4＝3 说说为什么可以用除法求出倍数？ 刚才求出的结果正确吗？你如何来证明结果是对的？ 反过来想：4 的 3 倍是 12，正好是擦桌椅的人数。 最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的3 倍。 2、教学例 3： 出示 P52 图，（去掉图下方的问题）观察图你知道了什么？ 知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗？ 要求象棋价钱是多少，你能结合例 2 的方法来解决这个问题吗？可以画图，也可以算。 画图法： 军棋： 8 象棋：  是军棋的 ？ 计算法：象棋的价钱就是求 4 个 8 是多少，8×4＝32 这个结果为什么正确？ 小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解 决问题的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗？ 3、练一练 （1）完成P53-54 3、4 读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。 完成P54 5、6 学生自己完成，集体订正 以上四题分别和前面的哪个例题是相同的？ 三、作业设计 1、 跳棋： 9 飞行棋：  是跳棋的 ？ 2、1 辆小客车可坐 9 人，8 辆这样的小客车可以坐几人？ 3、笑笑手里有28 支铅笔，聪聪手里有7 支铅笔，笑笑的铅笔是聪聪的几倍？运用倍的知识解决问题板书教学反思年级：三年级 学科：数学 3、笑笑手里有28 支