重庆市垫江第一中学校“121”高效课堂教学模式实施方案.pdfVIP

重庆市垫江第一中学校 “121”高效课堂教学模式实施方案 为了深入推动课堂教学模式改革，努力转变教师课堂教学行为， 积极培养学生的创新思维和实践能力，有效培养学生科学的学习方法 和良好的学习习惯，切实提高课堂教学效率及课堂教学质量，根据垫 江一中校情实际，深入领会教委主任余万权同志《垫江县2011年中 小学行政会上的讲话》的精神，坚持以“后发先至”发展战略思想为 统领，在新课程理念指导下，扎实有效地开展课程改革，开创垫江一 中改革和发展新局面。经研究，决定组织垫江一中初2014、高2014 级、初2013级、高2013级的语文、政治、历史、地理、生物、化学 等学科任课教师，认真学习和试验 “121”高效课堂教学模式，特制 定垫江一中“121”高效课堂教学模式实施方案： 一、 “121”高效课堂教学模式的指导思想 基于陶行知提出的教育 “六大解放”：一是解放学生的头脑，二 是解放学生的双手，三是解放学生的眼睛，四是解放学生的嘴巴，五 是解放学生的空间，六是解放学生的时间；坚持“全面分析、准确定 位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明 确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，高效的课堂教学效果，提 高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。 解放教师以发展教师，解放学生以成就学生。 二、“121”高效课堂教学模式的基本内涵及工作思路 “121”高效课堂教学模式的基本内涵为“学生学习10分钟，教 1 师精讲20分钟，学生练习10分钟。”在课堂上，融“学、讲、练” 为一体，实现“六为主”学与教活动高度统一：学生主体、教师主导、 思维主向、能力主标、问题主攻、练习主线。达到“师长”变“学长”； 学生由知识“接收器”变为学习主人；教室变“学场”、“讲堂”三个 重要改变。 学校本着 “为学生终身发展奠基”的办学理念为指导，以规范具 体的教学目标为导航，以尽可能少的时间、精力、物力的投入，培养 学生良好的学习习惯及自主合作、探究学习能力，从而实现三维目标 达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。 三、实施“121”高效课堂教学模式的意义 1、在有限时间内使学生知识的获得达到最大化，合理高效运用 课堂40分钟，做到优质、高效、低负； 2、以学生为主体。唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位， 促进师生智慧的生成和生命的共同生长。 3、使学生得到全面和谐的发展。使学生高效获得知识与技能， 关注过程与方法、情感态度与价值观。 4、使教师不断反思与创新，有主体意识，富有创新精神，进行 反思探究，不断生成自己的教育智慧。 四、“121”高效课堂教学模式的工作措施 1、成立 “121”高效课堂教学模式领导小组 垫江一中“121”高效课堂教学模式领导小组： 组 长：周政权 2 副组长：岳中枢 谭双飞 冯加权 严达强 周 洁 成 员：汪廷洲 刘 刚 胡 勇 姜友权 伍 钧 黄建中 谭书伦 瞿湘渝 封友胜 余 杰 程琪斐 各教研组长 2、成立“121”高效课堂教学模式研究团队 语文学科：董启承 张 歆 张 卉 谢小波 谷 炎 李建安 周文强 范 友 政治学科：余建国 范志容 王 明 汪朝明 程学琴 谭怒涛 宁 静 历史学科：张 林 谭小军 贺小霞 黄 波 杨官长 蒋兵权 地理学科：肖焕涛 陈绍明 柳 虚 邹贤海 董泽勤 生物学科：李苗红 陈丽娟 杨尚成 李 琳 刘 洪 黄义武 化学学科：吕禄祥 冯锦秀 夏云川 陈光剑 3、确定试验年级、学科，突出重点，以点带面。考虑到本学期 师资配备，为确保课堂教学改革扎实有序高效推进，学校决定本学期 率先在初2014、高2014级、初2013级、高2013级的语文、政治、 历史、地理、生物、化学等学科试验，其余年级和学科倡导试行。 4、建立“121”