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典型的案例分析报告7篇--第1页 典型的案例分析报告 7 篇 典型的案例分析报告【精选 7 篇】 如何准备典型的案例分析报告?快来看看吧。案例是人们特别关注的焦点处的陈述。 当然要具体简洁交代其焦点产生的背景条件和原委。下面小编给大家带来典型的案例 分析报告，希望大家喜欢！ 典型的案例分析报告（精选篇 1） 一、基本情况 __(化名)，X，__岁，小学 X 年级学生。 1、该生学习成绩差，上课不专心听讲，作业经常不完成，而且书写马虎。 2、人际关系不好，总是欺负弱小的同学，总以强者形象出现，喜欢捉弄别人，在校 经常会因一些小事与别人闹矛盾，然后就开始骂人，打人。同学们都不喜欢与他相处。 3、组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。 二、原因分析 1、该生从小就跟在爷爷、奶奶生活，学习方面，在家里也没有人辅导，一到家就是 去玩。 2、因为从小跟爷爷奶奶生活，大人对他言听计从，没有约束他去做一些不应做的事 情。千方百计满足他，渐渐形成横蛮任性的性格。 典型的案例分析报告7篇--第1页 典型的案例分析报告7篇--第2页 3、后来父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，渐渐地，他由一个受他人欺负的人转 为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。 (父亲错误 的引导方式) 总之，该生以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、 学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下子的批评教育是不 能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的 健康人格才能有效地培养。 三、综合分析与诊断 该儿童目前要解决的主要有三方面问题： 1、攻击性行为； 2、人际关系； 3、学习习惯。 为什么会有这些问题，具体分析如下： 1、攻击性行为： 根据儿童的成长经历，攻击性行为的产生主要是经验习得的结果。人的行为都有趋 利避害的特点，之所以选择某种行为，主要是这种行为能给当事人带来某种利益。本 案中的攻击性行为的最初形式是被打，而他打小朋友是角色的转换，但当他打了小朋 友后没有任何的惩罚出现，就再一次证明了这种行为是可行的。强者打人与弱者挨打 的体验在认知上让他强化了这种打人的行为，让他在认知上强化了这种行为的合理性。 因此，观念中形成了这样的推理：“弱者”受到别的小朋友欺负，“强者”可以通 过自己的力量、武力来保护自己。而且，在我是强者的强烈暗示下，往往会对外界发 出警示，以表明自己的强者姿态。当行为不断反复后，将会变成为一种习惯，甚至成 为人格特征之一，就现状及年龄阶段，还谈不上攻击性人格，只能说有攻击性倾向， 也正因此，及时的干预是可以矫正的，否则随年龄的增长，行为复现率的提高，会使 改变难度增大，演变为人格特征。 2、人际交往问题： 该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。攻击性行为可能使他本人少受 了欺负，但却引起了同学的注意，这些行为也就形成了他在别人眼中的不良形象：动 不得、说不得、脾气大、爱打人、即使有些行为是暗示我想跟你们玩，但打的方式是 不被认同和接受的。 典型的案例分析报告7篇--第2页 典型的案例分析报告7篇--第3页 3、学习习惯： 现该生学习没有多大的进步，这是发展过程中的适应不良表现。这除了影响行为与 人际协调外，还有对学习态度和方法等方面的影响。目前，该生所面临的学习问题主 要是如何调整好情绪，给予学习相应的注意力，提高上课效率，并且这也是促进人际 关系的重要方面。在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。 四、进行晤谈引导 1、询问基本情况。 2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。 3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件； 4、与孩