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青少年科技辅导员教育活动方案 第一篇：青少年科技辅导员教育活动方案 青少年科技辅导员教育活动方案 党原 中学 “三礼实践教育”综合实践活动资源的开发 与实践 “三礼实践教育”综合实践活动资源的 开发与实践 一、背景： 1、党原中学基本情况 泾川县党原乡中学位于泾川县党原乡街道中心，学校服务半径 8 公里,服务人口 2.4万。学校创建于 1968年，占地 20961.3平方米， 建筑面积 10835平方米，现有在校学生705人，设 13个教学班。有 教职工 73人，专任教师 62人，本科学历 66人，专科学历 7人，中 学高级教师3人，中学一级教师24人，省、市、县级骨干教师5人。 学校始终致力于构建底蕴深厚的校园“善”文化，崇善尚德，引 导教师博雅兼善，循循善诱，引领学生学而善思，和以致远，使师生 养成始于自省、止于至善的良好精神风貌，进而将学校打造成为人文 和谐，品味高雅的善园之地。 通过全体师生的共同努力，学校先后被评为泾川县教育工作先进 单位、平凉市标准化学校、农村现代远程教育工程项目学校、平凉市 无吸烟学校，泾川县创建文明校园示范校、“民盟”甘肃省委“烛光 行动”首批试点学校、全县“两基”迎国检工作先进单位。 2、学校目前存在的急需解决的问题 党原中学的教师虽然在这里忘我地工作，学生在学校也能得到心 灵的启迪和感悟，素质得以提高，但目前学校仍存在着急需解决的问 题：（1）学生文明礼仪教育的缺失： 近年来随着城市化的进程,大量的家长外出,学校中的留守儿童越来 越多,导致一部分学生学习成绩不好,没有养成良好的学习、生活习惯,尤 其是没有养成良好的文明礼仪习惯。并且长期以来, “口头德育”脱离 青少年的日常生活，空洞、枯燥、缺乏生活气息。因此，德育如何贴 近青少年的现实生活，如何从生活中寻找思想道德教育的素材和契机， 这是摆在我们面前的一个重要课题。学校德育应积极承担起指导学生， 学会人与人之间交往的任务，教给学生有关人际交往的基础知识，培 养和锻炼他们的交际能力，引导他们勇于和善于建立起平等友爱、互 帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系，为自身的健康发展和 社会的安定和谐，做好思想意识和能力的储备。所以“三礼”教育与 学生自身的健康发展有着密切的关系。（2）学生对自身文明礼仪的认 知缺失 当今社会，由于不良风气的影响，一些与礼仪相悖的行为直接侵 袭和影响着广大中学生。我校现有学生 480 多人，有五分之三的学生 认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶 尔会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。但在实际观察中，我们发现不 少学生缺乏起码的礼仪常识：有些学生不知道鞠躬，不会微笑，不会 握手；有的家庭甚至出现“孝顺颠倒”的不正常现象；不少学生在社 交中，习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得 尊重、关心、体谅别人，常常显得智力有余而教养不足、缺乏必要的 礼仪修养。另外还有部分家长，由于受文化水平的限制，只重视学生 的学习成绩，忽视学生的习惯养成，认为学生只要学习成绩好，就行 了。我校这些年来，虽然一直在重视学生的文明礼仪教育，但效果也 不理想。例如，很少有学生见到老师主动问好；上下楼梯拥挤；见到 地上垃圾不能主动捡起等，这些都是与学生的文明礼仪不相称的。 （3）学生认为对自身文明礼仪影响最大的是学校 中学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，在调查中学 生认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数不超过四分 之一。与此同时，约为百分之八十的被受调查者认为学校应该加强对 文明礼仪的教育。还有学生认为学校开展文明礼仪教育的最好方式是 生动有趣的课堂传授，开展主题活动，组织比赛（如手抄报比赛、知 识竞赛等）和举行文艺活动（如诗歌朗诵、歌舞、小品等）。中学时 期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，要以学校为 主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利 用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学 校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把 德育工作摆在素质教育的首位。同时中学生文明礼仪教育具有反差现 象、反复现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。 （4 ）学校教育任重道远 在迈入 21 世纪的今天，随着科技的进步，社会物质文明的高度发 展。学生理