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学习语文的心得3篇供借鉴 今天老师的讲座，使我受益匪浅，我从老师透彻的分析教材中更 加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力，一是主 张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要 求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于 学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式 的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的 方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变 中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转 变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证 明教师新理念的真正树立。 把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把 握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证 课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、 单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法以： 1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质， 切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人 文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正 确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体 语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动 发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的 学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能 力。 2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特 点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄 清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确 设定教学的.重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点， 有效地实施语文教学。 我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精 神，目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识 传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观, 要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证 关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现 知识能力的不断迁移。另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文 基础知识的学习和掌握，新课程标准对语文基础知识不但有具体的要 求，还有量化标准。 学习语文的心得3篇供借鉴 在小学语文教学中，培养学生良好的诵读习惯，教给学生必要的 诵读方法，不仅能使学生加深对课文内容的理解，还能帮助学生领会 作者的思想感情，而且能增强学生的理解和记忆力。 通过学习首都师范大学文学院语文教育学教研室教师刘占泉的 专题讲座《小学语文诵读教学技能与策略》，我获益匪浅。以前，我 对“朗读”“美读”“诵读” “吟诵”这四个概念的理解和界定不够 准确。通过刘老师的讲授，我不仅分辨清了 “朗读”“美读”“诵读” “吟诵”的概念，而且进一步明确了诵读技能的训练路径，即从“吟” 古诗到“诵”古诗，再从读古诗到读古文，最后从诵读古诗文到美读 白话作品。同时，我也体会到了诵读技能的三个用途，一是用于备课， 二是用于堂上示范，三是用于创设“诵读课”。刘老师在讲座中给我 们深刻阐述了诵读教学中要处理好的五种关系， 一是要处理好疾读与缓读的关系， 二是处理好平实地朗读与美读的关系， 三是处理好范读与点拨的关系， 四是处理好诵读与涵咏的关系， 五是处理好诵读的扎实与灵动的关系。 通过学习，我深刻明白了诵读是小学语文教学中一项十分重要的 工作。今后，我将在克服学生诵读过程中存在的弊病以及出现的问 题的同时，自己也得加强诵读基本功的训练。因为，要给学生一滴水， 自己必须要有一桶水，也只有教师的诵读水平提高了，才能对学生的 诵读进行正确地指导和点拨，才会对学生提更高的要求，还语文课堂 一片朗朗的书声。 学习语文的心得3篇供借鉴 金秋十月，秋风送暖。XX年10月全国小学语文青年教师教学观 摩课活动在山水如诗、如画、如梦、美誉为“山水甲天下”的广西桂 林举行。在学校领导的信任下，前派遣我去参加此次活动，当听到是 去桂林时，兴奋得几夜睡不好觉。桂林几年前曾也去旅游过，领略过 它的无限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是学习，而且还是去 听从全国教师队伍里选出的佼佼者的课，我心暗想：一定要珍惜这来 之不易的机会，好好学习。代表我县去参加此次活动的还有我校的张 XX老师。九潮小学的何靖、吴锦铉老师，年轻有为，是XX小学的骨 干教师，教学、工作能力很强。此次去没有带队老师，我不免有些担 心，我一个方向感特差的人，和几个年轻的去，怎么力、？当我正愁眉 不展时，教育局教研室的马XX主任打电话交代我，叫我作为此次活 动的领队，对我来说压