王振 《也谈“器”质教育》.docx

也谈“器”质教育 “玉不琢，不成器。”正是无数匠人大师的精心雕琢，我们今天才能欣赏到众多璀璨的艺术精品。人的培养与玉器的雕琢恰有相似之处，职业教育更是如此。 “大器晚成”，培养一个人是一个漫长的过程，短暂的中职生涯只能为我们学生一生成长作一个铺垫。如何让经历中考挫折的中职生成才成“器”，成为能实现人生价值，能对社会作出贡献的人，这三年短暂却又极其重要。 我们常用“德才兼备”形容一个人的优秀，而德才之间，德尤为重要。“国无德不兴，人无德不立。”中专三年，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的品德是“器”质教育的根本所在。 首先，应该营造良好的校园文化氛围。通过开展先进评选、主题班会、志愿者行动、征文比赛等形式多样的活动，充分利用校园广播、校园电视台、学校橱窗、校园刊物、文明标语等多种宣传手段对学生进行引导，能起到润物细无声的效果。当然，优秀的德育师资也是必不可少的。 其次，应该要对学生德行进行严格日常管理，完善德育学生量化考核和评价机制。自律性差正是绝大多数中职生的弱点，没有完善的日常行为规范管理，仅依靠自觉肯定会让品德教育走向失控。 最后，以学校为主阵地，结合社会和家庭，在生活实践和社会实践中强化道德观念的形成和巩固，实现有效的品德教育。 无论哪种优秀品质，掌握其一都能够让人受益终生。 “知之者不如好之后者,好之者不如乐之者。”历代匠人选择从艺多迫于生计，但每件艺