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六年级语文备课组 2014—2015 学年第一学期备课教学工作计划 为全面贯彻学校提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量，结合学科自身的特点，特制万店中心学校教学工作计 划如下。 一、 教学现状分析 1、备课组成员情况 姓名 饶丽琼邓铁梅 性别 女女 所任班级 六（1） 六（2） 刘卓 女 六（3） 陈守华 女 六（4） 聂海 男 六（5） 2、教情和学情分析 学生方面，本届六年级新生，来自不同层次的小学，家庭教育环境也非有常大的差 距，学校又处在乡镇结合部，这样就导致了学生学习情况相当的复杂。语文水平更是参差不 齐。语文学习内容的深化与扩展，语文学习方法的改进与培养，语文学习习惯的形成与培养， 都给六年级的语文教学提出了更高的要求与更新的挑战。 二、工作目标 备课组的教师要深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课 水平不断提高；利用各种机会，不断学习语文教学的专业知识，不断提高自己的业务水平， 各成员都要勇于创新，不断提高整体的课堂创新水平。备课组成员要在自主思考的基础上， 加强合作探究，充分非集体的的优势，提高全体成员的课题研究水平。合理安排各阶段的教 学进度和教学内容，使语文教学质量有保证。 三、重点工作 1、学习方面 深入学习钻研新课程标准，准确把握新课程标准的学科教学理念；充分利用团体优势分 析钻研教材、理解把握教材，在教学中勇于创新，深入实践新教学理念，不断总结自己的教学实践经验与教训，不断提高备课组全体成员的自身素质和整体教学水平。 2、集体备课 按学校规定每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教 学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高六年级语文教学的整体水平。同组老师互相间 听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业， 提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层 次。做好每次检测的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步 教学。 3、教学常规落实 认真落实学校关于常规的要求，认真备课，做好集体备课，精心上课，努力创建高效课 堂，充分发挥学校多媒体硬件的优势，努力提高课堂教学效率。精心设计课下作业，认真批阅，深入把握学生的学习状况，认真做好课下辅导，做好优生辅导和差生转优辅导工作。 4、课堂教学研究 开展信息技术支持下的语文高效课堂研究，善于学习，勇于实践，敢于创新，不断积累，形成本备课组自己的高效课堂风格。 5、过程性质量检测 每个单元至少要做到一次集体单元检测，跟踪掌握学生的学习动态，采取各种有效的措施，不间断的促进学生地学习。 四、保证措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1、坚持认真开展好每周的集体备课活动，使集体备课成为提高教师业务水平的一个重要过 程。通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行深入挖掘和科学研究，真正体现集 体备课的价值。本期教材共 8 个单元，每个单元 4 篇课文，每个成员负责一部分内容的主备任务，准确定位教学目标，充分做好课前准备，精心设计教学过程，合理布置课堂作业，全方位地研读教材。 每周集体备课时先由主备人陈述备课思路，再大家讨论、研究、补充。博采众长的集体备课必将在有效增强学生学习能力的同时快速提升教师教学水平。 2、坚持二次备课中的“教学反思”环节。每上完一堂课，教师便及时记录本课的成功之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己的心得、体会交流，努 力做到共同提高。 3、指导学生上好阅读课。为激发学生学习语文的积极性，各班语文老师对学生进行阅读方法指导，定时检查学生阅读情况，组织学生撰写读书心得和体会，有机会并组织、举办读书 报告会。 4、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多样活动， 如书法比赛、听写比赛等等。 2014 年 9 月 5 日