中考数学专题01 手拉手模型（学生版）.doc

专题01 手拉手模型 一、方法突破 问题一：构成手拉手的必要条件． 当对一个几何图形记忆并不深刻的时候，可以尝试用文字取总结要点， 比如手拉手：四线共点，两两相等，夹角相等． 条件：如图，OA=OB，OC=OD（四线共点，两两相等），∠AOB=∠COD（夹角相等） 结论：△OAC≌△OBD（SAS） 证明无需赘述，关于条件中的OA=OB，OC=OD，有时候会直接以特殊几何图形的形式给出，比如我们都很熟悉的等边三角形和正方形． 等边三角形手拉手 （1）如图，B、C、D三点共线，△ABC和△CDE是等边三角形，连接AD、BE，交于点P： 结论一：△ACD≌△BCE 证明： → △ACD≌△BCE（SAS） （2）记AC、BE交点为M，AD、CE交点为N： 结论二：△ACN≌△BCM；△MCE≌△NCD 证明： → △ACN≌△BCM（SAS）； → △MCE≌△NCD（ASA） （3）连接MN： 结论三：△MNC是等边三角形． 证明：→△MCN是等边三角形． （4）记AD、BE交点为P，连接PC： 结论四：PC平分∠BPD 证明：△BCE≌△ACD → CG=CH → PC平分∠BPD．  （5）结论五：∠APB=∠BPC=∠CPD=∠DPE=60°． （6）连接AE： 结论六：P点是△ACE的费马点（PA+PC+PE值最小） 正方形手拉手 如图，四边形ABCD和四边形CEFG均为正方形，连接BE、DG： 结论一：△BCE≌△DCG 证明： → △BCE≌△DCG（SAS） 结论二：BE=DG，BE⊥DG 证明：△BCE≌△DCG → BE=DG； ∠CBE＝∠CDG → ∠DHB=∠BCD=90°（旋转角都相等） 【重点概述】手拉手模型是一种基本的旋转型全等，与其说看图找模型，不如是“找条件、定模型”． 问题二：条件与结论如何设计？ 设计一：我们可以给出手拉手模型条件，得到一组全等来解决问题，就像问题一中所得出的结论那样； 设计二：如果题目已知△ABC≌△ADE外，则还可得△ABD和△ACE均为等腰三角形，且有△ABD∽△ACE，． 问题三：如何构造手拉手？ 如何构造手拉手？换句话说，如何构造旋转？ 当我们在思考这个问题的时候，不妨先问一句，旋转能带来什么？ 图形位置的改变，这一点就够了，因为，若有数量关系，则先有位置关系． 二、典例精析 例一：如图，等边三角形的边长为4，点是的中心，，绕点旋转，分别交线段、于、两点，连接，给出下列四个结论：①；②；③四边形的面积始终等于；④周长的最小值为6．上述结论中正确的个数是　　 A．1 B．2 C．3 D．4 例二：如图，点在等边的内部，且，，，将线段绕点顺时针旋转得到，连接，则的值为　 　． 例三：如图，是等边三角形内一点，将线段绕点顺时针旋转得到线段，连接．若，，，则四边形的面积为　 　． 例四：如图，等边三角形内有一点，分別连结、、，若，，．则　　． 例五：如图，为等边三角形内的一点，且到三个顶点，，的距离分别为3，4，5，则的面积为　　 A． B． C． D． 例六：在Rt△ABC中，AB=AC，点P是三角形内一点且∠APB=135°，，AC的最大值为_________． 三、中考真题演练 1．（2021?日照）问题背景： 如图1，在矩形中，，，点是边的中点，过点作交于点． 实验探究： （1）在一次数学活动中，小王同学将图1中的绕点按逆时针方向旋转，如图2所示，得到结论：①　　；②直线与所夹锐角的度数为 　　． （2）小王同学继续将绕点按逆时针方向旋转，旋转至如图3所示位置．请问探究（1）中的结论是否仍然成立？并说明理由． 拓展延伸： 在以上探究中，当旋转至、、三点共线时，则的面积为 　　． 2．（2021?贵港）已知在中，为边的中点，连接，将绕点顺时针方向旋转（旋转角为钝角），得到，连接，． （1）如图1，当且时，则与满足的数量关系是 　　； （2）如图2，当且时，（1）中的结论是否仍然成立？若成立，请写出证明过程；若不成立，请说明理由． （3）如图3，延长到点，使，连接，当，时，求的长． 3．（2021?黑龙江）在等腰中，，是直角三角形，，，连接、，点是的中点，连接．