如何开拓学生的数学思维.pdfVIP

Word 文档 教学“反比例的认识”时,教师可让学生做一个活动,先请12 位同学走上讲台,按老 如何开拓学生的数学思维 师的要求站队。依次是每行站2 人;每行站3 人;每行站4 人;每行站6 人;每行站 思维起源于观看，观看又给思维提供资料。教师在教学实践中动手操作或让 12 人;观看每次站了几行,并做记录。通过生动好玩的游戏,形象揭示了成反比例关 学生自己动手操作，最能唤起学生的兴趣，保持学生稳定的留意力。下面我给大 系的量的特点,也激发了学生的求知欲望。 家整理了关于如何开拓学生的数学思维，希望对你有关怀! 在多媒体教学中开拓数学思维 1 如何开拓学生的数