QL Server 2017数据库应用技术项目化教程 1-5章教程配套完整版电子课件.pptx

QL Server 2017数据库应用技术项目化教程 1-5章;;;理解数据库系统的基本概念。 了解数据库的基本特点。 了解数据库系统的内部体系结构。;随着职业院校的发展，学生成绩档案管理的信息量成倍增长，成绩的日常维护、查询和统计工作量也越来越大。人工管理大量的数据不仅烦琐、容易出错，而且效率很低。 计算机运行速度快，处理能力强，如果用计算机数据库技术管理学生成绩，就可以减轻管理人员的负担，提高工作效率和工作质量。本次任务就来熟悉和了解数据库技术。;数据库技术是计算机科学中的一个重要分支，本任务先了解数据库系统的基本概念、基本特点和数据库系统的内部体系结构。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;随着计算机科学与技术的发展，计算机应用的深入与拓展，数据库在计算机应用中的地位与作用日益重要，在商业、事务处理中也占有主导地位，近年来在统计领域、多媒体领域及智能化应用领域中的地位与作用也变得十分重要。数据库系统已经成为构成计算机应用系统的重要的支持性工具。 数据库系统具有数据的集成性、数据的高共享性与低冗余性、数据独立性、数据统一管理与控制的特点。 数据库系统在其内部具有三级模式与二级映射，从而保证了数据的物理独立性和逻辑独立性。;;;理解数据库设计的方法和流程。 了解需求调查的内容和方法。 了解数据流程图。 了解数据字典。;能进行数据库需求分析。 会使用数据流程图等工具分析和整理需求数据。;凌阳科技公司接受了为新华职业技术学院开发学生成绩管理软件的业务，软件名称定为“学生成绩管理系统”，现已为此成立了一个项目小组，项目小组设项目负责人1名，成员3名。项目小组首要的工作是设计学生成绩数据库结构，按照数据库设计的步骤，先要做需求分析工作，即对新华职业技术学院学生成绩管理工作进行调查，全面了解用户的各种需求。;和用户密切合作，了解用户现有管理学生成绩的工作流程和学生成绩管理中所涉及的部门、人员、数据、报表及数据的加工处理等情况，收集与学生成绩管理相关的资料，并对收集的资料进行整理和分析。 完成任务的具体步骤如下： （1）确定需求??查的方法； （2）设计调查的内容； （3）进行调查并收集数据资料； （4）对调查收集的数据进行整理、分析； （5）绘制业务流程图、数据流程图，编制数据字典。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;需求分析阶段是数据库设计最困难、最耗时间的一步。需求分析的结果将直接影响到后面各个阶段的设计，如果做得不好，可能会导致整个数据库设计返工重做。此阶段是一个有用户参与的阶段，在实施过程中要与用户多交流，必须耐心细致地了解现行业务及数据处理流程，收集全部数据资料。对用户需求进行分析与表达后，必须提交给用户，征得用户的认可。此过程要进行多次，因为用户不懂计算机，而设计人员又不懂用户的业务，只有不断地相互沟通，才能将用户的各方面需求搞清楚，从而达到用户的要求。;;;理解概念模型的基本概念 掌握E-R模型的设计方法;会设计数据库系统的E-R模型;经过对用户全面地调查、分析，项目小组编写出业务流程图、数据流程图和数据字典，并通过与用户多次沟通确认，完成了需求分析阶段的任务，开始进入数据库设计的概念设计阶段。;将需求分析阶段收集到的信息进行综合、归纳与抽象，列举出实体、属性和码，确定实体间的联系类型，画出E-R图。 完成任务的具体步骤如下： （1）确定实体； （2）确定属性及码； （3）确定实体间的联系； （4）画出局部E-R图； （5）画出全局E-R图。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;概念结构设计阶段是一个关键性阶段，它决定着数据库设计的成败。在设计此阶段时要分清实体和属性，其最终的成果是全局E-R图，不同的设计人员画出的E-R图有可能不相同。在此阶段最重要的是要经常和用户进行沟通，确认需求信息的正确性和完整性，用户的积极参与是数据库设计成功的关键。;;;理解关系模型的基本概念 理解E-R图转换成关系模式的转换规则 理解关键码的概念 了解关系模式的规范化;会将E-R图转换成关系模式 掌握关系模式的规范化方法;项目小组根据“学生成绩管理系统”的数据库概念设计阶段得到的全局E-R图，设计出“学生成绩管理系统”的数据库逻辑结构。;先将概念设计阶段设计的全局E-R图转换成关系模式，然后对其进行规范化得到最终的关系模式。 完成任务的具体步骤如下： （1）将全局E-R图转换成关系模式； （2）对关系模式进行规范化。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;在数据库的逻辑设计阶段，将概念设计阶段设计的E-R图转换成关系模式。为了防止在以后的数据库操作中出现插入、更新、删除等异常情况，在将E-R图转换成关系模式后，必须要对关系模式进行规范化。通过使用分解的方法，使各个关系模式满足3NF。 注意，并不是规范化程度