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Linux操作系统定制》 《 课程标准 目 录 一、课程定位 3 (一) 课程基本信息3 (二) 课程性质3 (三) 适用专业4 (四) 前后课程的关系6 (五) 课程设计思想8 (六) 课程目标8 二、课程内容10 (一) 课程内容设计依据10 (二) 课程内容结构12 (三) 融入思政元素和职业精神16 (四) 融入岗课赛证18 (五) 教学时间和进度安排19 三、课程资源23 (一) 教材建设23 (二) 数字化资源24 (三) 教学条件26 (四) 教学团队27 四、教学策略28 (一) 教学理念28 (二) 教学方法28 (三) 教学组织30 五、课程评价32 (一) 评价方式（含现代技术运用）32 (二) 评价标准33 (三) 融合职业技能等级证书评测34 六、课程特色与创新35 2 一、课程定位 (一) 课程基本信息 《Linux操作系统定制》是计算机应用技术专业的专业拓展课，更是与信创 产业对标的示范课。课程基本信息如表 1所示。 表 1 课程基本信息 课程名称 Linux操作系统定制 课程代码 课程学时 64 学分 3.5 适用专业 计算机应用技术 开设时间 第二学期 授课对象 高职大一学生 课程类型 理实一体 课程性质 专业拓展课 课程方式 线上线下混合式教学 职业资格 红帽认证管理员 RHCSA，华为认证网络工程师HCIA 本课程采用国产 Linux操作系统华为 openEuler 为载体，引入华为等头部 企业真实项目，定制了 8个应用场景，24个项目，涵盖了 《国家职业标准》中 “Linux运维工程师”岗位的 15项技能要求。课程引入企业标准项目化流程- 华为集成产品开发 （Integrated Product Development，简称 IPD）项目流程， 结合线上线下混合式教学来组织教学。同时也通过多项职业技能大赛、互联网+ 创新创业大赛、华为行业高端证书认证等途径来实现赛证促教。课程思政方面， 有机融入了自强创新、工匠精神等多项思政元素和职业精神。课程旨在培养兼具 专业技能和职业精神的高素养、高技能人才，提升高职学生的就业能力。学生通 过课程学习，将具备 Linux服务器系统环境的定制能力、应用服务的定制能力、 故障排错能力，能胜任 Linux运维工程师岗位关于定制平台的运维工作。 (二) 课程性质 《Linux操作系统定制》是计算机应用技术专业的专业拓展课，面向高职学 生，主要讲授华为 openEuler系统的安装定制、NTP时间源的定制、磁盘和网 络存储的定制管理、定制文件共享管理、系统安全的策略定制等内容。目标是通 过课程思政，培育学生的职业精神与职业素养，采取项目驱动方式，培养学生管 3 理和维护 Linux操作系统的各种定制应用能力，培养满足 “Linux运维工程师” 岗位所需的德技兼备的高素质高技能信创型人才。 (三) 适用专业 《Linux操作系统定制》课程适用三年制高职计算机应用技术类专业。也适 用云计算应用技术、信息传输、软件和信息技术服务等行业。学情分析是课程设 计的重要依据，了解学生的情况，才能做