浅析如何提高中职学生的综合素质（建筑设计及理论论文资料）.docVIP

浅析如何提高中职学生的综合素质（建筑设计及理论论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：浅析如何提高中职学生的综合素质 2 一、中职学生综合素质不高的原因分析 2 1、理论基础较差，学习观不端正。 2 2、校内实训的开展受限制 3 3、传统的教学模式不能满足企业的需求 3 二、问题解决的策略 3 1、加强对学生的德育教育 3 2、加强学生的专业素养 4 （1）提高教学质量 4 （2）加强实践教学力度 5 3、开展丰富多彩的活动 5 4、构建中职学生综合素质评价体系 6 结束语： 6 文2：浅析如何有效提高学生的综合素质 6 一、问题提出的背景与意义 6 二、课题的理论假设和研究目标 7 1.理论假设 7 2.研究目标 7 （2）优化教学设计，建立英语“互动式”教学模式的指导体系； 7 3.研究内容： 8 4.研究方法： 8 三、课题研究的具体实施过程 9 2.具体实施2012年8月——2013年7月 9 （1）第一阶段2012年6月——2013年7月 9 （2）第二阶段2012年8月——2013年7月 9 四、取得的阶段成果 9 1.教师的业务能力得到提升 9 2.学生学习能力的提高 10 3.师生互动，共同发展 10 五、课题研究中存在的问题 10 六、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 正文 浅析如何提高中职学生的综合素质（建筑设计及理论论文资料） 文1：浅析如何提高中职学生的综合素质 前言： 近几年，越来越多中职学校合作企业反映学生综合素质不高，主要体现在：（1）用不上：实干能力欠缺，这不会那不会，重点还不好学，专业素养不高，是典型的号称有技术文凭的农民工。（2）品质差：不能吃苦，服务态度差，责任心不强，被动应付现象严重，动不动辞职不干呆在家里啃老。本文就依据近几年的观察，对这一问题的形成进行分析，提出解决办法。 一、中职学生综合素质不高的原因分析 1、理论基础较差，学习观不端正。 近10年来，由于大学大规模扩招，高中入学率大大升高，导致中职学校招生受到影响，生源质量自然不高，他们的理论基础较差，品行也让人堪忧。进入中等职业学校后，由于起点低，学习观不端正，课前不预习，课下不复习，专业课难度大，学生很多理解不了，这样长期在听天书的状态下自然感到学习压力大，甚至对学习产生厌恶，导致专业理论知识薄弱、专业技能不高，进而缺乏解决实际问题的能力。在进入工作岗位上，不能够得心应手，对自身的发展影响甚大。 2、校内实训的开展受限制 中职教育离不开技能培训，很多中职学校因为财力的不足，直接影响到实训条件，实训的设备数量稀少且陈旧，跟不上企业的步伐。由于先天条件的不足，导致技能培训的项目和深度跟不上企业岗位要求。而且，校园周边也缺少能够提供优质条件的实训单位。长久以往，学生在技能和技术特长培养方面出现关键性空白，势必影响人生前途。 3、传统的教学模式不能满足企业的需求 中职教育的特点在于课程的授教与企业的要求对接，企业是不断前进发展的，教师自然也要不断发展。因为没有升学压力，很多中职教师在教育教学工作中敷衍了事，面对大部分比较差的学生，失去耐心，上课仍然自导自演，满堂灌，不关注学生，不与学生互动，甚至出现课堂上一半的学生睡觉现象。 二、问题解决的策略 要想从各个方面提升中职学校学生的综合素质，针对中职学生所欠缺的品质，专业技能对症下药，从而提高学生在实践中解决问题的能力。对于学校，管理者应该根据社会的需求，严格管控教学，要求教师调整教学方式，与时俱进，有必要时进行全面改革，真正成为社会职业人才培养的摇篮。 1、加强对学生的德育教育 品质成就人生，技能改变命运。对于没有良好学习习惯和良好自控能力的中职学生来说，作为教育工作者，首先要向学生本质下刀，做好学生的思想品德教育。首先，要爱学生。爱是教育的基础，只有心中充满对学生的爱，才能做到有耐心、细心、恒心的转化学生。公平、真诚、关爱每一位学生，不挖苦、不放弃每一个学生。爱，可以让好学生再接再厉，成就动机足，光芒四射；也可以使有行为偏差的学生产生愧疚感，激发他们的责任心，收获教育的奇迹。其次，教师要加强师德修养。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。教师的一言一行、一举一动都会是学生模仿的对象，故教师要具备高尚的师德，对学生产生具体、直接、生动、深远的榜样教育。此外，学校要孕育一种全员育人的氛围。德者，国之栋也。育人工作不仅是一个传授、灌输和引导的过程，更是一个感化、熏陶和养成的过程。