部编版小学语文三年级下册 古诗三首教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 部编版三年级下册第一单元第 1 课古诗三首 1 古诗三首 语文要素 阅读： 1．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 2．能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘 的景象。 人文主题 感受古代诗人眼中美丽的春夏景象。 教学重难点 重点：有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 难点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描 绘的景象。 课前准备 课件；教学资源（杜甫的《绝句（二）》） 课时安排 2 课时 预习要求 1．自读古诗，圈出生字词。 2．朗读古诗，收集诗人的相关资料。 第一课时 课时目标 1．认识“鸳、鸯”2 个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4 个字。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 3．能借助注释和插图了解《绝句》的意思，想象画面，说出诗中 描绘的景象。 教学过程 一、谈话导入，揭示诗题 1．创设情境，回顾旧知 同学们，大自然是一幅美丽的画卷，春有百花秋有月，夏有凉风冬 有雪。一年四季，风光各异。古代诗人写下了众多赞美四季的诗，关 于春天你想到了学过的哪些诗句呢？ 预设 1：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 预设 2：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 2．揭示诗题：今天我们来学习一首杜甫描写春天的古诗—— 《绝句》。 3．板书诗题，齐读诗题。 二、制作“诗人名片”，初读诗歌 1．了解诗人。 (1)师生对话，共同回忆：二年级下册我们就学过杜甫的诗，你对 他有哪些了解？ 预设：杜甫是唐代最著名的诗人之一。 杜甫被后人称为“诗圣”…… (2)整理学生的回答，制成一张“诗人名片”。 诗人名片 姓名：杜甫 生活朝代：唐 成就：一生创作诗歌 1400 多首，其中描写春天的诗有 《春夜喜雨》 《绝句》《江畔独步寻花》等。 后人评价：被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 2．认读字词，读准字音，读通诗句。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 (1)认读“鸳鸯”。 ①学生借助拼音读准“鸳 (yuān)鸯(yānɡ)”。 (2)教师示范读，明确诗歌的节奏。 迟日/江山丽，春风/花草香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。 (3)指名读，师生点评，纠正不准确的读音。 三、想象画面，理解诗意 1．师生共同回忆之前学习古诗的基本方法。 预设：借助注释、插图，边读边想象…… 2．出示学习单，小组学习交流，并评价反馈。 (1)诗人描写了哪些春天的景物？在诗中圈画出来。 (2)看到这样的景物，诗人的心情如何呢？