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高职生职业能力的培养 高职生职业能力的培养 摘要：从用人单位的要求、家长的期望、学生的状况这三方面综合考虑，如何发挥班主任在高职生职业能力 上的培养，本文作了探讨。 关键词：职业教育兴趣激发能力培养 由于科技发展日新月异，就业压力的增大，对高等 职业教育提出了越来越高的要求：对于学生除了要有较高 的价值观念、道德水准、意志品格、心理情感、合作意识 和集体主义精神，还要有专业能力、技术应用和可持续发 展的能力。面对这样的客观市场，班主任在职业能力培养 上能起到什么作用？如何使学生的职业能力得到发展？ 一、企业期望 ibm：必胜的决心；又快又好的执行能力；团队精神。 诺基亚：过硬的专业水平，业务水平和技术背景； 良好的沟通能力、创新能力以及灵活性等。 西门子：良好的考试成绩、丰富的语言知识、广 泛的兴趣、强烈的好奇心、有改进工作的愿望，以及在 紧急情况下的冷静沉着和坚毅顽强。 二、家长所想 对学生家长的调查发现：所有家长都对子女充满了 期待和希望，都想实现他们曾经有的梦和理想。一方面希 2、动中激发兴趣 静中获得能力 学生从一进校门，除了必要的军训、劳动、体能 训练和文化课的学习外，班主任主要加强 “学习、理 想规划”的建设， 激发学生对专业的兴趣和对职业的 憧憬是入学后的首要任务。通过学校和班级两级的专业 介绍，了解本专业发展情况、就业情况