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主题活动《车子叭叭叭》案例设计及观察与反思 姓名： 时间： 1、请幼儿介绍自己带来的车子。 向幼儿问一些问题，帮忙幼儿与大家共享。如：这是什么车，是什么 颜色的，车子是谁送给你的，为什么爱慕，车子要怎么玩，玩的时候 要留意哪些事情…… 2、介绍之后，请幼儿将车子罗列 整齐，放在教室的桌子上观察这些车子，说一说:哪些车子是红色的; 哪些是车子的大手；哪些车子的大门可以打开；哪些车子惟独轮 子…… 3、请幼儿对车子进行分类，并说 出他是怎么分的，如颜色、大小、功能轮子、天窗……只要说得有理 即可。 4、请幼儿听老师指令分类顽耍。 如颜色、大小、功能轮子。 5、顽耍：《各种各样的车子》 由老师出题让幼儿回答: —你要上车，告诉开车的人要到哪里。（出租车） —失火的时候，确定需要它帮忙。（消防车） —抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。（挖土机） —特地装垃圾的车子。（垃圾车） —可以救人的车子。（抢救车、警车、消防车） ——搬家时用到的车子。（卡车） 观察记录： 1、让幼儿拿自己的车向别人介绍，也 许是孩子的天性，一拿到车子，他们会交换来玩，从孩子的语言交流 10 中多数环绕：车子怎样玩？有什么功用？所预设的问题惟独在老师的 提示下，有的会回答，有的不会回答。 2、孩子之间依据自己的车子的类型、颜色，进行区分。从他们语言、 手势看得出，孩子很了解自己的车子，能主动向别人介绍。潜移默化 中促进孩子之间的交往能力有了提高。 3、4所提的问题是孩子不理解的，于是拿颜色来示范分类，是示 范过后，孩子的思维一下子打开了，有按车轮的数量分；有的按车门 打开与不打开…… 在活动中，孩子发觉几个人一组进行归 类好玩一些，其中有一个人做主持、裁判，玩起来公平些，可以各抒 己见，学会包涵。 5、孩子要通过答问题，都聚精会神的 听，每听到一个问题，他们即将找相应的卡片来抢答。看来他们对车 子有确定生活体验，所以爱慕，感兴趣。 活动反思: 这个活动预设中，幼儿可以彼此交换车辆来玩，他们会找寻常好火伴 来共享。也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中，彼此也增长了 学问，开阔了视野，培养孩子有玩具大家玩的意识。 在给车子分类时，有孩子提出按颜色分类；按车子的用途来分……， 还学会几个一组，看来孩子们慢慢学会提出问题，解决问题。 这个活动胜利在于是幼儿所熟悉的、爱慕的，他们在活动就表现乐观 主动，会的帮忙不会的孩子，从中学会互相帮忙，互相体验胜利的喜 悦。也使我感到孩子爱慕内容，课就上得得心应手，常规就好。所以， 课的内容贴近幼儿的生活，更易提高幼儿与老师的能力。 活动四 活动名称：到车子里看看重点领域：社会、艺术 活动方式：分组、集体 预设目标：1、初步了解汽车的基本构造。 2、丰富词汇：引擎、方向盘、安全带。 12 3、学习遵守参观规章。 活动豫备：.事先联络有车子的家长，供应车子让幼儿参观。 活动预设： 1、活动前组织幼儿谈话，引起 幼儿参观活动的兴趣，明确参观时应 留意的规章。 2、将幼儿分组进行参观，提示 幼儿进入车子里要用心听，看车子里有哪些重要的部份。 3、请讲解人员介绍汽车的基本 构造，如车门、车窗、引擎、轮子、方向盘和安全带等，并让幼儿看 清晰。 13 4、回到教室之后，请幼儿说说 参观的心得，并将看到的情况画下来，与大家共享。 观察记录： 1. 一听说要参观汽车，孩子们都兴奋不已，有的说自己坐过 汽车，有的仿照开车时手握方向盘的转弯动作…… 我特殊 叮嘱班上几个较调皮活泼的小 男孩要遵守参观规章，李俊泽说：“是不是不能乱动车上的零件？ ” 陈俊宇说：“要遵守纪律……” .全班幼儿分成三组逐一在小操场参观梁晓文爸爸开来的小汽车。 .梁晓文爸爸妈妈像专职售车人员一样，分别向幼儿详细地介绍了 汽车的标志、外形、颜色、内部构造……还让孩子们逐一当驾驶员学 开车的样子，孩子们叽叽喳喳，围着车子转游，听完介绍后上上、下 下车子，兴奋不已。 .孩子们迫不及待的将自己刚才参观的情景告诉梁老师和同伴，还 沉浸在刚才的兴奋之中。 14 他们依据参观情况画出了别人不简洁看懂的画，但他们能清晰地介绍 自己所画的画的内容。 活动反思： 由于梁晓文父母的乐观协作，使得活动能顺利开展。生动、直观的过 程让孩子们易于接受和理解，亲自的观察、触摸相信确定比看图片观 察的印象要深刻。 活动前留意和家长交流，说明活动的目的、要求，所以家长的表达、 协作较到位。他们的参预使教学活动形式更丰富，也祢补了一些幼儿 园欠缺的资源。充分利用家长、社会资源，为教育、教学服务，是开 展好各项活动的途径之一。相信，只要是从孩子角度出发，合理利用， 家长是会鼎力支持的。 主题活动《车子叭叭叭》总结与反思： 在这个主题活动中，我们和孩子们一起通