《浣溪沙》教学课件.pptxVIP

浣溪 沙宋苏 轼霍邱县范桥镇团结小学李越部编版 六年级 花有重开日，人无再少年，江水的东流不返，正如人的青春年华都是不可抗拒的自然规律，令古今中外无数文人墨 客为之感叹。大文豪苏轼是以怎样的精神来面对生活中的变 故呢？让我们一起走进《浣溪沙》去寻找答案。谈话导入 1、读准字音，读通句子，注意韵律。2、初步理解诗词的意思，体会词人表 达的情感。自读要求： huàn浣溪沙[宋] 苏 轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。jìn山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。qí 听范读，给这首诗划分节奏：浣溪沙 [宋]苏轼游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。 山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，萧萧/暮雨/子规/啼。 谁道/人生/无/再少？ 门前/流水/尚能西！休将/白发/唱/黄鸡。 浣溪沙： 词牌名， “沙”或作“纱”。相传是由西施浣纱的故事 而得名。 解题词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式，词的这些格式称为词谱。关于词牌的来源，大概有下面三种情况：(1)本来是乐曲的名称。如《菩萨蛮》《西江月》《蝶恋花》等。这 些有的来自于民间,有的来自于宫廷或官方。 解题(2)摘取一首词中的几个字作为词牌。例如《忆江南》本名《望江南》，因为白居易的一首咏“江南好”的词,最后一句